淺談初中體育教學方法的多樣化

蔣虹

（江蘇省常州市河海中學）

摘 要：我國經濟發展迅速，教育事業受到了高度的重視，其中包括體育教學。隨之而來的是初中體育教學方法的多樣化問題。多樣化的體育教學方法有利于學生鍛煉出健康的身體，激發學習的興趣。

關鍵詞：初中體育；教學方法；多樣化

作為初中體育教師，應當高度重視教學方法的創新，實現體育教學方法的多樣化，培養學生鍛煉的興趣。當然，教學方法多樣化的實施離不開教師和學生的共同努力，我們只要始終堅持教學方法的多樣化改革，我相信初中體育教學必然取得較大的進步。

一、初中體育教學方法多樣性改革的必然性

初中體育教學一直受到教育工作者的重視，尤其是在教學方法的多樣性上面。教師順應了新課改的要求，對教學方法進行了仔細的研究，取得了顯著的成效。教學方法多樣化的改革是非常有必要的，因為，創新是一個民族的靈魂，而教學方法多樣化的改革正是創新精神的體現。作為初中體育教師，應當始終堅持教學方法的探索，將學生作為初中體育教學中的主體，自己扮演輔導者的角色，將多元化的教學方式融入體育課堂，對教學進行科學合理的設計，將學生的特長充分發揮出來，讓學生在體育學習中感受到自信與樂趣。當然，我們需要注意的是，體育教學的場地不僅限于課堂，因為隨著時代的發展，體育項目越來越多樣化，僅靠課堂教學遠遠無法滿足學生的好奇心和求知欲。因此，初中體育教師要與時俱進，在上體育課的過程中有效地將時代的特點以及學生的興趣愛好等與教學結合起來，從而提高初中體育教學的

效率。

二、體育教學方法的多樣化改革策略

（一）情景式教學

情景式教學是實現教學方法多樣化的一個重要的方式，由于初中生的模仿能力很強，形象思維能力也相對較強。因此，我們要從初中生的生理和心理特點出發，采用情景式教學，培養學生的想象力和學習興趣。同時，體育教學也會成為一種有趣的體驗。比如，我們可以將體育游戲中的障礙接力轉變一種形式，學生可以在各種想象出來的場景里完成體育技能訓練，這樣做既有趣也能培養學生不怕困難的大無畏精神。體育教學的創新需要堅持不懈地探索和嘗試，體育教師在課后也要有意識提升自己的個人綜合素養，為學生起到榜樣的作用。我們要形成自己獨特的教學風格，讓自己的教學具有感染力，有效調動學生學習體育的積極性和主動性。

（二）游戲教學

為了促進初中生身體的健康發展，我國提倡體育游戲教學方式，旨在提高我國廣大初中學生的身體素質，使學生茁壯成長，最終成為全面發展的人才。體育游戲是一個能夠讓學生提高身體素質、發現自我、了解自我、感知外界、培養合作精神的過程，比如，初中體育游戲的小比賽，在比賽的過程中，學生會發現團結合作的重要性，并且在體育游戲中加深與同學之間的感情。總之，應用體育游戲教學方式既提高了學生的身體素質又增加了初中體育課堂教學的趣味性。但是，初中體育游戲教學中，由于學生各有特點，每個人的性格是不一樣的，有的學生非常喜歡親近老師，有的學生害怕老師，這將不利于快樂體育的順利開展，所以，想要將游戲應用到初中體育課堂教學中，必須以學生為主體，教師要把握好這種關系，鼓勵學生參與到游戲中，充分發揮學生的主體作用，讓學生在輕松的體育游戲中提升自我。

（三）多媒體教學

初中的傳統教學方式存在著很多問題，如缺乏創新、方式老套等。而且教師是課堂教學的主宰者，學生缺乏自主性和主動性，他們在體育鍛煉的時候也會受到制約。多媒體技術對初中體育課堂教學效率的提高發揮了重要的作用。多媒體技術給體育教學課堂帶來樂趣，提高了學生的學習興趣。適當而有度地采用多媒體技術，對于提高初中生的能力可以起到重要的推動作用。

（四）合作教學

合作教學是一種全新的教學方式，沖破了傳統教學的束縛，為教師和學生的發展帶來了新的機遇。過去教師與學生之間的關系并不利于學生充分發揮自身潛能，教師作為主動方，而學生往往是被動方，課堂缺乏互動和趣味。合作學習過程中，教師變成了參與者和組織者，教師起的作用是引導和協助。師生之間可以盡情交流感情、觀點。教師也不再是知識的唯一來源，師生之間互相學習、互相幫助。學生在合作學習中積極性被調動起來了，探索問題的欲望更強烈，對待學習的心態更加健康，也懂得享受這種狀態。通過合作學習，教師能不斷提高自身教學能力和個人魅力，學生也可以學會與人合作、與人相處，合作學習給人們帶來了雙贏。

我國初中體育教學關乎學生的身心健康發展，因此教師必須努力推進初中體育教學方式的多樣化，將最新的教學理念和教學方法落實到初中體育教學中，讓學生在快樂運動中提升自身的身體素質，從而成為符合社會要求的優秀人才。

參考文獻：

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編輯 白小琴