成功的教學經驗

洪環杰

摘 要：教學是一個動態過程，要對教和學的眾多環節實行控制。管理是一門科學，要想搞好教學管理，必須認真探索教學管理的科學化道路。

關鍵詞：課堂教學；班級管理；情感溝通

百年大計，教育為本。今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍。而要做好教育工作，就要教學和管理兩手抓，二者缺一不可。教學是一個動態過程，要對教和學的眾多環節實行控制。管理是一門科學，要想搞好教學管理，必須認真探索教學管理的科學化道路。通過幾年的小學班主任經歷，在實現教學的高效和管理的科學化道路上進行探索和實踐，積累了一定的經驗，形成了自己的一整套教學、管理的方法。

一、課堂教學方面

課堂教學是一種目的性和意識性都很強的活動。通過教學，要使學生掌握知識，習得技能，發展智力，形成態度和相應的品質。如何讓課堂教學更成功，提高課堂效率呢？

1.提前備課，課前三分鐘進教室

備課是提高課堂教學效率的前提與基礎，備課的質量決定課堂的質量，有效的備課可以減輕師生的負擔，備課不僅要備知識，也要備學生，只有這樣才能有效提高課堂效率。

2.課堂上教師要充滿激情

激情的課堂中需要教師注重恰當的語音語調，肢體語言，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，這樣才能取得更好的效果。在學習知識的同時，要聯系生活實際，培養孩子的高尚品德。

3.將游戲引入課堂，控制好課堂的“活”

愛玩是兒童的天性，教師把游戲引入課堂，給學生創設了寬松的教學環境，不僅可以發展學生的形象思維，加深對教學內容的理解，而且可以讓學生自由表達觀點和情感，更適合學生心理特點。

4.以學生為主導，老師為輔

課堂上真正體現出學生為主導，讓學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。在此過程中，學生通過思考、回答，能使自己的思維處于高度興奮狀態，學得的知識印象深刻，這時教師給予及時表揚與鼓勵，會增強孩子的自信心，從而越發對學習產生濃厚興趣。

5.及時梳理課堂，做好課后反思

作為教師，每上一節課都會有自己感到滿意的地方，無論是哪個地方，課后如能及時地把它記錄下來，日積月累，持之以恒，并學會歸類整理，發揮優勢，有利于教師教學水平的提高和教學經驗的總結、積累，這是整個教學過程中必不可少的重要一環。

6.認真布置、批改作業，準確掌握學生學習情況

作業是教學的重要環節，也是教師準確把握教學指向，取得最佳教學效率的一個有力手段。適當的作業對學生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業而作業，而要通過做作業使學生鞏固所學的。所以作業布置要有針對性、有層次性，要做到有布置有檢查，這樣才能準確地掌握學生的學習情況，及時調整自己的教學計劃。

7.努力思考創新，提高自己的教學水平

平時多做記錄，積累其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。積極地參加學校開展的評課活動及教研活動，聽不同科目的優秀教師的課。合理安排時間，每周定期到網上學習，利用好一師一優課這個平臺提高自己。認真落實“立德樹人”的思想。

二、班級管理方面

班級管理不僅是一項系統的德育工程，更是學校管理中的重要一環，直接影響校風、班風和學風的形成和好壞。

1.頒布班規

家有家規，校有校規，班有班規。班規可以說是班主任管理班級和教育學生的基本依據，一個好的班規，可以有效地約束學生的行為習慣，從而使他們養成良好的聽課習慣、遵守紀律的習慣、做作業的習慣等等。每一位班主任都要通過制定一系列獎懲條例來約束和規范學生的行為，達到激勵和鞭策學生的目的，以此形成健康良好的班風學風。

2.巧設獎勵與懲罰

獎勵與懲罰作為控制行為的兩種手段，是教育實踐補課或缺的重要激勵方式。沒有懲罰，獎勵就不能顯示其揚善功能；沒有獎勵，懲罰也不可能發揮其懲惡作用。懲罰要有度，獎勵的方式要多種多樣，二者并用不斷激勵孩子朝著好的方向奮進。

3.發現錯誤及時糾正，發現優點及時表揚

當學生出現錯誤時要及時糾正，委婉勸誡，不當眾批評孩子，不能讓錯誤停留，生根發芽，如果教師不及時糾正，給孩子一個正確的是非觀，會讓孩子分不清對與錯。當發現學生的優點時，要及時表揚，不僅受表揚的孩子會增強自信心，繼續好下去，而且其他的孩子也會去模仿，榜樣的力量是無窮的。

4.開設班會活動

班會可以提高學生認識，發展個性，愉悅生活；可以培養學生的民主意識，鍛煉自理自立能力，增強班級凝聚力；可以樹立孩子們正確的人生觀、價值觀；可以讓孩子認清自己、了解他人、增進友誼，從而達到鞏固班集體和良好班風的目的。

例外，我還在班級開展小組活動，把班級學生平均分成若干小組，無論是在學習上還是管理上，都讓小組發揮其作用，每個小組成員都有不同的角色。學習過程中，實行合作式學習，主動探究，管理過程中，小組內有個人分數及小組分數，最終還是會和獎勵聯系到一起。

總之，教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性。我們必須本著“一切為了學生的發展”，針對每一個具體學生的不同特點，做細致而艱苦的教學工作，并且把學校教育與家庭教育和社會教育密切結合起來，爭取讓每一個孩子都有出彩的機會，為社會主義建設培養合格的各類人才，為祖國的未來造就全面發展的一代新人。

參考文獻：

[1]劉明昭.淺談如何積累教學經驗[J].成才之路，2010（28）.

[2]孫式武.學習教學經驗“熱”的冷思考[J].中國教師，2010（7）.

編輯 李琴芳