小學音樂教學中應用激趣教學的探討

陳君玉

摘 要：小學音樂教學是對小學生音樂興趣培養的重要學科，通過音樂教學可以培養學生的審美能力和表現能力，所以在小學音樂教學中老師要重視對小學生音樂興趣的培養。在教學的過程中，要針對小學生的特點開展教學，激發學生對音樂的喜愛，培養學生對音樂的鑒賞能力，提高學生的音樂素養。對小學音樂教學中應用激趣教學發進行詳細分析。

關鍵詞：小學音樂；激趣教學；方法探究

音樂作為一門藝術教學，對于小學生身心全面成長有著一定的意義。老師在進行音樂教學的時候要充分領會音樂的藝術特性和魅力，根據學生不同的學習成長階段開展符合學生身心發展的音樂教學，滿足小學生活潑好動的天性，將教學內容和形式豐富多樣化，從而調動學生學習音樂的興趣和愛好。在小學音樂教學中應用激趣教學就是要讓老師充分激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生能夠將最大的興趣帶到音樂課堂中，培養學生音樂審美能力和創造能力，以提高音樂教學成效。

一、小學音樂教學中應用激趣教學的重要性

在小學音樂教學中通過激趣教學的開展，可以讓老師充分把握小學生的學習心理特點，找到有效的教學方法以激發學生學習音樂的興趣，讓學生在學習中獲得成就感和自豪感，取得有效的課堂教學效果。在小學音樂教學中，通過激趣教學法可以有效地激發學生的求知欲望，因為這個符合小學生活潑好動，對新鮮事物有強烈的好奇心的特點。老師可以通過激趣教學調動學生好奇的心理，讓學生投入到音樂學習中。而且通過激趣教學還可以讓學生在學習中體會到成長的快樂，激趣教學會激發學生的表現欲望，讓學生在音樂的學習中體驗快樂，這樣也有助于學生學習信心的增強，在老師的鼓勵下，激勵學生懂得互相關心、自強、自愛。應用激趣教學還可以讓老師對教材內容進行合理的甄選，選擇有益于學生健康成長的內容進行教學，提高學生欣賞藝術的能力。

二、小學音樂教學中應用激趣教學的具體方法

要想讓學生學好音樂，塑造他們的藝術天賦，就必須找準學生的需求點，通過了解學生的需求，從而制定有效的激趣教學方法，幫助學生培養音樂藝術，提高音樂教學效果。

1.通過多媒體教學，激發學生學習音樂的興趣

一個良好的課堂氛圍在很大程度上可以決定這堂課的教學質量。特別是對于小學生而言，通過多媒體教學可以將美妙的聲音、唯美的畫面等真實地展現在學生面前。學生就會被多媒體畫面中的場景所吸引，從而引發學生對音樂的學習興趣。所以老師在音樂教學中要將教材內容和學生對美好事物渴望的心理相結合，通過多媒體音像畫面開展新穎的教學方式，如，在教學生《小蜜蜂》的時候，老師可以將春回大地、萬物復蘇的畫面通過課件展示在學生眼前，然后一只又一只勤勞的小蜜蜂都開始勞作，這樣不僅可以讓學生學習到音樂歌曲知識，還可以教會學生一定的生活道理，小蜜蜂都這么勤快地采蜜，那么我們作為學生也更加應該好好學習，將來成為國家的棟梁之才。

2.通過生活導入，激發學生學習音樂的興趣

將小學生熟悉的生活場景運用到實際教學中，充分發揮學生的音樂想象天賦。因為小學生各方面的思想、語言表達能力都還不夠成熟，所以老師在進行教學時要結合學生熟悉的生活情境，逐步開闊學生的音樂視野，讓他們將歌曲中的詞、曲、義聯系起來學習，讓學生可以在音樂詞曲賦予的感受中培養他們對音樂的想象天賦。如，老師在教學生《中華人民共和國國歌》的時候，首先可以幫助學生回憶，每一年在電視上都可以看到的“大閱兵”場景，結合我們平時在學校中的升國旗儀式，這些為學生多熟悉的場景，讓學生展開想象，通過聯想當時的場景，配合雄壯有利的音樂，激發他們對祖國的熱愛。

3.通過開展各種活動，培養學生學習音樂的興趣

通過各種真實活動的開展不僅可以培養學生的音樂素養，還可以還給學生一個展現自己能力的舞臺，讓學生在舞臺上自由地翱翔，不受課堂的約束將最好的自己展現在大家面前。老師可以定期組織學生進行歌唱比賽、讀譜知識講座、音樂會鑒賞以及其他的節奏訓練等活動豐富學生的課外生活。在歌唱比賽中，學生可以將自己的歌喉展現在眾人面前，受到大家的表揚和贊許，從而增強自信心，認真學習音樂；而在音樂會鑒賞中，老師可以正確地引導學生，讓學生懂得該從哪些方面欣賞音樂，使學生在鑒賞的過程中主動思考問題，在聽完音樂會后，每個學生都要發言，對音樂進行鑒賞，這樣才能讓學生真正體會到音樂的內涵，懂得音樂帶給人們的樂趣和奧妙。

在小學音樂教學中應用激趣教學法，不僅體現了激趣教學的藝術所在，還讓老師在教學的過程中不斷尋找最適合學生音樂學習的教學方法，充分發揮了學生的主動學習能力。通過激趣教學能大大地提高學生學習音樂的興趣，讓學生感受到音樂的學習不僅是在曲目的演唱技巧上，更多的是要學習音樂所要表達出來的內涵。這種激趣教學法的應用，對學生音樂素養的培養起到了十分積極的效果，為學生以后音樂天賦和藝術感的塑造打下了牢固的基礎。

參考文獻：

黃婉霞.淺談“激趣—參與—拓展”小學音樂教學模式的實踐[J].音樂大觀，2012（11）.

編輯 趙 強