如何使小學音樂課堂充滿活力

王喻宏

摘 要：小學生的特點是天性好動，所以要想讓學生在課堂上配合教師圓滿地完成課堂教學，就需要教師苦心經營課堂，想方設法地吸引學生，要求教師需要把課堂打造成一個充滿樂趣、快樂的課堂，讓學生能在輕松、充滿活力的課堂中習得音樂知識。它需要小學音樂教師在課后多鉆研，找出創造充滿活力的音樂課堂的可行性的策略。

關鍵詞：音樂課堂；活力；課堂導入；多媒體

音樂課的本質就是輕松愉悅的，是通過聆聽歌曲，從中感受音樂的美，進而升華學生的修養與氣質。音樂課的概念是通過教師針對音樂曲目以簡潔、生動的語言進行講解，要本著“以音樂為本，以聆聽和賞析為主”的教學理念，讓學生帶著感情去聽。在教師講解時，音樂課堂不能單調、無趣，沒有生氣，教師需要創設一個活躍的課堂，讓課堂充滿活力，這樣才能調動起學生的學習興趣，讓學生把注意力集中到課堂上，把課堂的有效性發揮到最大化。那么，作為小學音樂教師該如何讓音樂課堂充滿活力，創造一個輕松愉悅的課堂呢？下面我就此方面展開敘述，其中敘述的觀點僅代表自己的觀點，不當之處還請各位同仁加以指正。

一、好的課堂導入是關鍵

課堂導入是教師帶領學生進入課堂的開端，直接影響學生在整堂課的學習狀態。要想在課堂開始就把學生的注意力吸引過來，那么教師就要在課堂導入上下工夫，教師要傾注自己的情感，要好好設計好課堂導入，以此激發學生產生共鳴，把學生帶入課堂。現就列舉幾種可以活躍課堂的導入法。

1.對話式導入法

課堂絕不是教師一個人的舞臺，必須要和學生互動，要充分發揮學生的主體作用，這種方法要通過教師的問和學生的答來達成。例如，本堂課所要學習的是聲音的世界，那么教師就可以問學生：“大家都知道什么聲音啊？”學生就會把自己知道的說出來，教師最好鼓勵學生把想到的聲音模仿出來，這樣在學生和教師聊天式的過程中引出本課的內容——聲音的世界，這種方法最直接、最明了。

2.故事式導入法

講故事是最能吸引學生的一種方法，故事能吸引小學生的注意。許多與課堂教學相關的小故事、童話故事都可以在課堂中講給學生，借此調動學生的學習的積極性。例如，本節課要教學有關童話的歌曲，那么教師就可以把跟這個歌曲相關的童話故事講給學生，或者教師可以就本課所要教學的內容自編故事，加深學生的印象，這樣能更快地把學生帶入課堂。

3.情景式導入法

情景導入法比較受學生喜歡，因為它是教師根據教學內容創建真實的情景，讓學生身臨其境，不自覺地進入課堂的主題，這種導入法形象、直觀，是非常吸引學生的一種方法，能激起學生的興趣。例如，本節課要教學與動物有關的內容，那么我會帶上一些動物的道具，把這些小動物直觀形象地呈現在學生面前，以刺激學生的感官，調動學生的興趣，活躍課堂氛圍。

二、豐富多樣的教學形式是根本

一堂課的好壞，課堂是否活躍，學生吸收的怎么樣，主要在于這堂課教師所采用的教學方法是否能吸引住學生，是否豐富多樣。好的教學方式能帶動課堂氣氛，讓課堂活躍起來，教師教得輕松，學生學得愉悅。

1.運用多媒體和完善的教具開展課堂，圖文并茂，激發學生興趣

要上好一堂課，硬件和軟件都不可或缺，都要達到相對課堂環境比較高的水平。老師專業的知識加上道具和多媒體的輔助，才能把課堂40分鐘所要達到的效果發揮到最高點。

利用多媒體展示、實物道具呈現以及相關樂器的配合，讓課堂的活躍度大放異彩、錦上添花，這樣方可充分調動起學生想學的欲望，對課堂充滿好奇，學生在課堂上才能充滿精力與活力。多媒體的引入摒棄了之前課堂上只是干巴巴的耳朵聽。多媒體可以通過畫面、視頻的形式展現，給學生呈現一個動態的畫面。小學生缺乏耐心，如果你只是讓他乖乖地坐在那用耳朵聽，可能聽著聽著思緒就不知道飛向何方，看似聽課實則是充耳不聞，但展現一個動態的畫面就不同了，小學生很容易被視頻、色彩、圖畫吸引，在聽的過程中他們能真切地感受到、看到音樂所要講述的是什么，看著美麗生動的畫面，輕松快樂地學著歌曲，學習任務就輕松完成。

2.通過游戲展開課堂，活躍課堂氛圍

一堂生動活潑的課堂不能缺少游戲教學法，游戲教學法可以帶動學生在玩耍中學習，是小學生喜歡的教學模式，它能讓課堂愉悅，能讓學生和老師之間產生互動。游戲的形式要多種多樣，讓學生模仿，讓學生表演，或者跳舞，主要是為了體現學生的參與性，看他們對所學知識是否能充分發揮，是否會創造。總之課堂中的游戲活動既要有知識性，又要能吸引學生有趣味，還要有一定的創造性，讓學生各方面的能力得到發展。

3.展開競爭模式，讓學生參與進來，有緊迫感，活躍課堂

在課堂上讓學生以小組的形式展開競爭，也是一種好的教學方法，可以活躍課堂，讓學生緊張起來，有使命感，為了自己的小組而戰。競爭能促使學生進步成長，能使學生學會和他人合作，競爭可以完善課堂中的不足，能促進學生的發展，激發學生參與的熱情，培養學生的合作意識和交際能力，把課堂氛圍推向一個高潮。

簡言之，小學音樂教師要盡自己所能把課堂氣氛帶起來，讓學生在一個愉悅的學習情境中學習，所采用的教學方法要吸引學生，讓學生感興趣，讓學生在有趣味、有創造、能想象的環境下主動學習，發揮教學價值的最大化。

參考文獻：

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編輯 趙 強