現代教育技術在初中班主任工作中的應用

沈定一

摘 要：當前，我國正處于信息科技快速發展的新階段，以計算機與網絡為代表的現代技術已全面滲透于社會的各領域。在班主任管理工作中，沿用傳統枯燥的機械化管理手段已不能適應現代化的教學趨勢，而應用現代教育技術則可為工作的開展注進新的活力和生機，進而使工作邁向數字化進程，提高工作質量。現代技術與班級管理的整合是一個值得長期研究的課題，前景非常廣闊，需要在實踐中反復探索研究，使班主任工作效率能夠得到更進一步地提高。

關鍵詞：現代教育；初中；班主任工作；應用

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）02-095-01

0.引言

現代教育技術的應用對班主任來說，極大地節約了日常的教學、管理時間，并拓寬了教育渠道，班主任可更為全面與精確的掌握學生學情情況，進而更加有利于開展班級管理工作；對學生來說，現代教育技術讓學生能夠更加積極地參與到班級管理中來，較好地實現了自我管理，從另一方面提高了班主任工作的高效性。不難發現，現代教育技術的運用，將班主任進行班級管理的工作引入了全新的一個局面。班主任工作是復雜的、多樣的，既費時又費心，總有忙不完的事，有時還真有點疲于應付，工作效率低下甚至勞而無功。近幾年本人在班主任工作中感受到現代教育技術使班主任工作快捷、方便、精彩和有效，在這方面的體驗愿與同行分享。

1.現代教育技術在班主任教學管理中的常規應用

1.1打造信息化的學生檔案庫

班主任的首要任務就是要充分了解班級學生，只有基于此，方可針對性對學生展開思想教育與行為規范教育。當然，了解每一個學生，是一項耗時且瑣碎的工作。而如果可以利用現代教育技術構建完善的“學生檔案庫”，就能夠有助于更便捷地了解學生的動態。具體來說，教師可以先建立學生的檔案庫，依次分別記錄下“新生調查表”、“通訊錄”、“在校表現登記表”等文檔。利用第一手資料準確掌握學生學習動態和在校表現，相應的對學生的學情問題、學習能力進行處理。而且，打造信息化的學生檔案也可以為后期建立學生的成長記錄袋提供依據，為班主任開展思想教育工作積累案例。

1.2打造工作資料庫

新學期伊始，班主任工作總是瑣碎而具體：制定班規、值日輪休、座位更換等等。但假如班主任擁有貼合自身的一套班主任工作系統模式，則只需要對新情況進行相應修改即可，極大地節省了工作時間，提升了工作效率，打造“期初工作資料庫”是現代教育技術的常規應用之一。班主任可以通過Microsoft Word創建相應的文件夾，并建立其他工作內容的相關Word文檔，使管理工作能夠有條不紊地進行。

2.現代教育技術在班主任管理中師生關系的建立

2.1微博于網絡互動

微博是學生展現自己思想的平臺，學生可以在微博中發表學習心得、生活隨感，可以把學習與生活狀態通過圖文的形式予以展現，教師也可以更能全面地掌握學生狀態。微博不僅能夠讓學生之間就學習的經驗、方法、成果展開交流，還能夠疏解心中壓力，教師可以通過微博平臺更好的引導學生快樂學習。

2.2構建家校教育

班主任可以通過現代教育中的多媒體技術將學生在校期間的生活、學習狀態，以圖片、視頻等方式傳送給家長，也可以讓家長感受到班主任所在班級的基本情況，例如班級成績分析、匯操等其他校園生活，能夠了解到學生在班里的真實表現。通過朋友圈、微信群，家校雙方可以第一時間便捷快速的傳遞、交換信息，讓家長對學生在校情況有具體了解，以此推動家長、學生、教師三方的教育合力。但需要注意的是，在通過現代教育技術構建家校教育時，班主任應當以尊重學生隱私權、尊重學生內心感受為前提，有目的的傳遞學生學情與生活。

2.3 微信交流

班主任要重視引導學生糾正不良上網習慣，正確有效使用網絡資源，特別注意絕不沉迷于網絡游戲及不健康的網絡小說和視頻等 ，引領學生過健康的網絡生活。中國移動校訊通、微信聊天、電子信箱、班級微信群、微信等現代化技術手段傳輸信息，能夠克服時間和空間的限制，為班主任和學生、班主任和家長、學生與學生進行交流提供了有效的工具。中國移動校訊通的短信群發功能，能夠快速的把班主任要傳達的消息以短信的形式同時快速傳達給每個學生，無論學生是否正在上網，只要他/她有手機，便可隨時隨地即時收到班主任的信息。班主任可以建立班級的交流群，以便幫助班級學生提供可供交流的互動、互助平臺。微信群的建立，更需要重點關注那些性格內向的學生，讓他們可以通過文字表達、微信交流，消除心中直面表達的障礙，打破心理防線，呈現出最真實的一面。同時，隨著微信班級群的建立，班主任也可將班級活動等信息在群內公布，就無需挨個通知學生，學生也可從群內詳細了解班級信息，縮短了信息傳遞的時間，最終實現管理的時效性。例如：班主任在對學生展開時事教育時，通過現代教育技術就可以很好地捕捉最新的動態，極大地拓寬學生視野。2016年G20峰會在杭州舉行，教師可以通過上網搜集資料并制成電子圖片、Flash放到班級文件的下載欄中，讓學生明白G20峰會的意義和影響。

3.結束語

綜上所述，現代教育技術與班級管理的整合是一個值得長期研究的課題，前景非常廣闊，還需在實踐中反復探索研究，不斷完善。班主任只有永保創新的思維，才能切實的利用好每一種先進的科學技術和管理方式，使班級管理充分體現“以人為本”、“與時俱進”的教育理念，使班主任工作效率能夠得到更進一步地提高。現代教育技術應用于初中班主任的日常教學管理工作是嶄新的課題，具有廣闊的前景，需要初中班主任親自實踐探索。同時，班主任在日常工作中，更應當積極地研究應用現代教育技術，夯實工作基礎，使工作效率可以獲得進一步提高。現代教育技術不僅能夠推動初中班級管理工作朝向信息化管理發展邁進，還可有助班主任實現專業化發展，激發學生學習潛能，最終形成了良性循環。

[參考文獻]

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