淺談怎樣學好高中化學

文盲

摘要：化學是高中教育教學中相對特殊的一門學科，其對學生的動手能力，探究能力，邏輯思維能力等都有著一定的要求。在化學教學的過程中，如何提高學生課堂的學習質量，加深學生對知識的掌握，一直是高中化學教育工作者關心的問題。隨著現代教育教學的不斷深入發展，高中化學迎來了教育教學上的挑戰與機遇，對高中化學教學方法進行有效的調試與改革成為了高中化學教育工作者們現階段的主要任務之一。

關鍵詞：化學；高中；學習；方法

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0379-01

1.培養學生對化學的興趣

"興趣是最好的老師。"學好化學，首先要讓學生喜歡化學。古今中外的教師都非常注意學生學習興趣的培養。通過多年的教學實踐，本人也深深地體會到一個成功的教師，不僅僅是能準確地傳授課本上的知識，更重要的是能激發學生學習化學的興趣，并在教學過程中引導學生將這種興趣轉化成學習的動力，從而不斷提高學生的化學成績，穩步地提高教學質量。根據這一思路，本人一開始就引導學生從教材中的彩圖說起。先板書一句名言"化學―人類進步的關鍵"進行概括。接著，介紹化學在生產、生活、科技等各個領域的應用。我們生活的世界，不論是天上飛的、地上跑的、還是水里游的，均可用到或涉及化學知識。然后，著重結合本地學生的生活經驗，從生活必需品中的食物和衣服談起，對比學生們和其父輩們學生時期的所吃所穿，可以介紹幾十年頭在本地流行的順口溜，比如，"五八年吃食堂，紅薯干子當細糧，草根樹皮都吃光"；"新三年、舊三年，縫縫補補又三年"、"大干部、小干部，人人穿上化肥布，前日本后尿素，百姓看了直吃醋"。再如，我們這一地區有關不同時代女青年找對象對男方的要求：先是"毛頭羊、蓋子豬、三轉一響紅瓦屋"這些當年的順口溜簡單解釋后學生感興趣。他們此時往往會積極參與討論，從而體會化學與生活的緊密聯系。當然，培養學生對化學的興趣僅靠一兩節課是不夠的，也不是簡單的"吸引"就能奏效的，還需在一段時間內運用規范要求、積極引導、區別對待、細化目標等措施培養。

2.明確高考必考內容，抓住關鍵知識

高考必考內容有二十幾條，本人通過總結選出重中之重，共有以下幾點：1.物質的量；2.離子方程式；3.氧化還原反應；4.熱化學方程式；5.原電池與電解池；6.化學反應速率和化學平衡；7.弱電解質的電離平衡；8.溶液的酸堿性；9.鹽類水解；10.元素周期律和周期表；11.鈉、鎂、鋁、鐵及其化合物；12.碳、硅、氮、氧、硫、鹵素有關知識；13.烴及其衍生物；14.化學實驗；15.化學方程式的書寫及其相關計算等。這些是高中階段出題的核心內容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成學習上的困難。

3.注重實驗、促進交流

高中教育教學中的各項教學科目在教學目的，教學內容，教學方法等各個方面都存在著巨大的不同，相較于其它科目而言化學教學最大的不同之處就在于其需要進行大量的化學實驗，這些化學實驗對于提高學生的學習能力有著重要的幫助作用。在今后的高中化學教育教學過程中，高中化教師應做到以下幾個方面：（1）注重實驗的重要性，引導學生參與到實驗中去。為了更好的發揮出高中化學實驗的作用，高中化學教師應注重化學實驗的重要性，引導學生參與到實驗中去。值得注意的是為了保障學習在實驗過程中的安全，學校應建立起專門的化學實驗室，化學教師在進行實驗教學的過程中應向學生明確化學實驗流程，全程監控學生的操作情況，保障學生可以順利的進行化學實驗的操作。（2）小組式實驗，促進學生的交流。在進行化學實驗的過程中，為了培養學生間的合作關系，促進學生間的交流，教師可以對學生進行分組教學，讓學生以小組的形式進行化學實驗，這樣既可以減輕學生在化學實驗過程中的困難，同時也可以促進學生之間的交流，促進學生的共同進步。

4.教學改革、加大創新

近幾年來我國教育教學一直都在進行著不斷的改革與創新，高中更是教育改革與創新的前沿陣地，高中教育教學中的部分科目已經在創新方面取得了優秀的成果，在一定程度上促進了高中教育教學的發展。鑒于此，高中化學教育要想在未來更好的適應未來高中教育教學的新需要，完成我國教育賦予高中化學教育教學的新任務，其就應從高中化學教育的實際入手，針對高中化學教學進行系統的改革。具體來說高中化學高中教育教學應從以下幾個方面入手進行改革與創新：（1）分析教學現狀，找準教學不足。要想對高中化學進行改革與創新，高中化學教育工作者首先要對高中化學教育教學現狀進行有效的分析，找準教育教學中的不足，針對教育教學中的一些不足進行有針對性的改革與創新，只有這樣才能保持高中化學的改革與創新維持在正確的軌道上，可以對學生的學習產生有益性的幫助。（2）學習先進經驗，迎合學生需要。隨著教育教學改革的不斷深入，學生在課堂上的地位逐漸產生了變化，成為了課堂教學中的核心，因此教師在進行高中課堂教育教學的創新時，應著重考慮學生的所思所想，迎合學生的需要，以此來提高學生對高中化學知識學習的興趣。同時，高中化學教師還應向其他學科進行學習，借鑒其先進的創新經驗，完善高中化學教育教學中的一些不足。