淺談家庭教育與學習教育的關系

朱從澍+張家麗+朱曉楠

【摘要】社會在發展，時代在進步，人民生活水平的提高，使廣大家長愈發重視對孩子的教育，為了學生有好的學習環境，家長們也是“操碎了心”，花費大量金錢，送孩子進名校，請家教。但同時廣大家長又進入了一個教育誤區，忽略了家庭教育，認為教育是學校的事、是老師的事，和家庭沒有必然的聯系，將教育的責任推卸給老師。但實際上學校教育與家庭教育是緊密相關的，家庭是學生的第一所學校，父母是老師的第一任老師，家庭教育注重對孩子的性格教育，而學校教育是家庭教育的補充，二者相輔相成，緊密聯系，缺一不可。學校教育強調共性教育，使學生的身心健康得到同步發展。

【關鍵詞】學校教育 家庭教育 相輔相成

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0071-02

家庭教育是基礎，學校教育是對其的補充和完善，二者緊密嵌合，共同補充配合，促使學生得到發展，因此，廣大教師和家長們應深刻認識學校教育與家庭教育本質，什么是學校教育，什么是家庭教育，明白兩者之間的區別與練習。

一、家庭教育是教育的基石

家庭教育一般是指孩子在家庭中接受教育的過程，包括了生活的各個方面，使孩子明事理，身心得到健康的發展，為將來接受學校教育打好堅實的基礎。家庭教育的重點應放在德育這一方面，通過日常生活的言傳身教使孩子的行為品格得到規范，是孩子明白如何“做人”。家長是學生的第一任老師，也是學生的啟蒙老師，五歲之前是孩子早期智力發展、行為品格形成的關鍵階段。廣大家長應該注意，家長的行為舉止是孩子行為品格形成的關鍵，起到潛移默化的影響作用，因此廣大家長在處理一些事物時，應果斷、堅定、沉穩，如果家長優柔寡斷，這對孩子的影響不好，孩子對家長的行為比較容易接受，長此以往，影響孩子行為品格。因此家庭教育是基礎、是基石，發現問題及時教育糾正，使不良行為習慣扼殺在搖籃中。

家庭教育具有唯一性、連續性、早期性、及時性、感染性，等重要特性，對孩子的發展教育作用至關重要，不可忽視。學校教育是共性教育，而家庭教育是特性教育，對談吐舉止、行為品行產生熏陶。引導孩子步入正確的人生軌道。

二、學校教育是繼承和發展

學校教育是指學生在學校接受的各類教育，是當下我國教育制度主要的組成部分，現如今我國的教育模式一般分為幼兒園教育、九年義務教育、高中教育、大學教育，又可分為初等、中等、高等教育。

學校教育具有普遍性、共同性，是家庭教育的補充和升華。具有如下特點：

1、學校教育使學生更會與人相處

在人際交往方面，學校教育有家庭教育不可匹及的優點，家庭教育的局限性在于家庭只有有限的幾個人，而學校教育所不同的是，學校的社交面廣而且大多是年紀相仿的同齡人，有共同愛好，使學生親身體驗與人交往的意義所在，與同學友好相處，尊敬師長，提高人際交往能力，為將來學生更好的融入社會打好堅實基礎。

2、學校教育讓學生掌握了大量知識

在知識學習方面，學校教育也有著家庭教育不可匹及的優點，二者的不同之處在于學校教育會根據年齡、學習的時間而安排各類課程供學生學習，知識具有一定的連續性和系統性，更加全面，充分儲備了將來生活所用到的生活技能和專業技能，提高學生綜合素質，使德、智、體、美得到綜合發展，成為適應社會，對社會有用的專業型人才。

3、學校教育使學生的綜合素質得到發展

學校教育為學生各個方面的發展奠定了一定的基礎，不僅僅是知識的學習，使學生獲得學習的動力，讓學生懂得在眾多的生活瑣事中有清晰的頭腦，把握人生軌道，有正確的判斷力和價值觀，明辨是非。學校教育為學生提供多種教學環境，除傳授知識外，使學生明辨篤實，有社會公德心、有職業道德心、更加文明、更加理智。

三、家庭教育與學校教育的關系

教師在日常工作中要及時與學生家長交流，明確學生思想動態變化，做出相應的應對措施，使自己的工作得到學生家長的支持配合，使學生得到全方位的教育，利用家長會共同討論對學生的教育，也可利用當下的便捷方式，建立老師家長微信群，在微信上共同討論學生的發展動態，及時了解學生的思想狀況，發掘優缺點，發現問題，及時解決。作為家長應及時與老師聯系，老師畢竟要管理整個班級，有時對個別學生的疏忽在所難免，及時溝通，了解學生在校表現狀況，有問題及時解決糾正，為學生樹立良好的教學環境。

說起家庭教育與學校教育的關系，我覺著家庭教育是基礎，學校教育是對家庭教育的補充，對家庭教育有一定的指導作用，首先，父母起到了帶頭作用，父母孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師，父母對待學習生活的態度，為人處事的態度，以及父母的認知方式，都會對孩子產生深遠影響，因此，廣大家長們，為了孩子的未來，盡量保持一個健全的家庭，生活和睦，共同關注孩子的健康發展。

四、學校教育的與家庭教育的發展

學校教育對家庭教育有一定的指導作用，我們常說家長配合老師的工作，總沒聽過老師配合家長的工作吧，因此，分清楚主次，配合老師做好孩子的教育工作，只有學校教育、社會教育、家庭教育三位一體、共同配合，才能使學生得到全方位、多層次的全面發展。學校教育和家庭教育扮演者不同的角色，但共同點是二者都是為了更好的教育學生而努力，全面提高學生綜合素質，德、智、體、美同步發展。我認為，隨著教育資源的逐漸豐富，教學模式也會逐漸成熟，向著好的方面發展，但本質不會變，需要二者緊密結合，相輔相成，為了教育孩子不斷探索。

參考文獻：

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