讓小學英語教學與德育教育同行

張金蘭

【摘要】根據新課標的相關規定，要將德育教育滲透到各個學科中去，踐行這一教育思想，理所當然要也要將德育教育滲透到小學英語教學中，而小學階段又是培養小學生道德品質的關鍵時期，所以將德育教育滲透到小學英語教育中是勢在必行，本文就小學英語教學滲透德育教育這一問題進行了分析，對在小學英語教育中滲透怎樣的德育內容，及如何滲透進行了一定的探究，旨在為小學英語教育者在英語課程中更好的進行德育教育提供借鑒和參考。

【關鍵詞】小學英語教育 德育教育 全面發展

小學生是英語學習的黃金時期，又是進行德育教育的關鍵階段，道德品行的培養要從小抓起，從娃娃抓起，而英語教學又是語言教學的基本學科，在學生日后的學習和生活中占有重要地位，在新課標的規定指引下，教育推行將小學英語教學與德育教育同行，這就要求教育者能把握英語教學和德育教育的教學要求，以便將英語教學和德育教學結合起來，讓小學生能在語言學習中受到德育教育。

一、小學英語教學中滲透怎樣的德育內容

1.將英語教學與日常禮儀相結合。小學英語的教學內容多是一些簡單的日常生活用語的教學，其中包括見面的問候、問路的答謝、節日的問候、對別人的贊揚和離開的道別等等，這些都是小學生英語教科書中很貼近生活的日常用語。英語教學中教師要做到讓學生了解西方文化、學習語言的同時能滲透日常禮儀的教育，對學生進行德育教育。

2.將英語教學與生活習慣相結合。教師在英語教學中要結合英語學科中設計的不同單元模塊進行生活習慣的教育，讓學生從小養成良好的生活和學習習慣。比如，教師在進行作息時間單元教學的過程中，要引導學生能自己制定一天的生活學習作息時間表，教導學生要節約時間，不浪費時間，還要懂得合理安排自己的時間，讓學生學會珍惜時間；在進行體育鍛煉單元的教學中，要鼓勵學生能積極參加體育鍛煉，強身健體，在進行集體活動的時候要學會互幫互助，團結一致。

3.將英語教學與社會美德相結合。教師在進行英語教育的過程中，要和社會美德相結合，這又是一項重要的內容，教師要能充分把握小學生淳樸、善良的性格，教育學生做一個會社會有用的人。社會美德也包括很多內容，比如保護環境、愛護小動物、愛護公共財產、孝順父母和尊敬他人等。比如，教師在進行環境保護單元的教學中，不僅要讓學生能熟練掌握語言知識，會用英語表達環境用語，還要教會學生要懂得保護環境，愛護樹木，不亂丟垃圾。

二、小學英語教學中如何進行德育教育滲透

1.以身作則，為學生樹立榜樣進行德育教育。教師是一天中陪伴小學生時間較多的人，潛移默化的影響著小學生的思想觀念，而小學生年齡還尚小，處于不懂事，什么都在模仿學習的階段，其觀念和思想也容易受到他人的影響，所以教師就要做好榜樣模范，嚴格要求自己，對自己的行為語言進行規范，在學生眼中樹立好形象，以自己的實際行動去影響學生。比如，教師在上課時，要注意自己的時間觀念，不遲到早退；在誠信方面，教師要言而有信，一言既出駟馬難追；在談吐方面，教師要溫文爾雅、有禮貌、大方等，這些好的方面，都會在教學中給學生留下深刻印象，學生在學習語言的過程中，自然也會潛移默化的被教師的一言一行、一舉一動所影響。

2.充分利用教材中的德育實材進行德育教育。教師在進行語言教育時要充分挖掘教材中的德育實材對學生進行德育教育。小學英語教材中多是日常生活中的一些常用語，有禮貌用語、致歉用語和問候用語等，教師在教學中要注意抓住這些語言實材中的德育因素，對學生進行德育教育。比如，在學習問候用語“How are you”、“Good morning” “Good afternoon” “Hello”的時候，要教育學生在遇到長輩懂得問好；在學習致謝語言“Thank you”“Thanks”的時候，要教育學生在接收完別人幫助后要懂得感謝別人；在學習怎樣用英語尋求別人幫助的時候，要學習“Can I help you？” “May I use you ...”“Excuse me”等這些語言，在學習的過程中，教師也要教育學生在尋求別人幫助的時候要禮貌。這些都是英語學習中能滲透德育教育的材料，教師要善于應用這些材料來對小學生進行德育教育。

3.延展教學情意因素進行德育教育。小學英語教材中除了一些生活習慣用語外，還有一些對話情景，教師可以對這些情境進行延展，隱身出情意因素，對學生進行德育教育。比如，教師在進行英語教學中的詢問某人來自哪里的單元模塊中，通過學習“What are you from？”的句式，可以延展出對學生愛國情意的德育教育，教師在教學中可以利用多媒體對我國風景名勝宣傳片進行播放，讓學觀看我過大好河山，然后通過英語表達自己的所感，讓學生有國家自豪感，培養學生的愛國熱情。再比如學生在學習顏色的單元中，教師可以用我過國旗的顏色來引出顏色學習單元，通過對學生講解我過國旗顏色和形狀設計的故事讓學生體會老一輩革命前輩的愛國熱情。

三、小結

總而言之，小學英語學習固然重要，但是對小學生的德育教育更加重要，小學英語教師要在提升自己道德修養的同時，能將英語教學和德育教育結合，讓學生在學習西方文化的同時加強自身的道德修養和愛國情懷，讓學生在語言能力得到提升的同時，道德品行也得到提升，通過這種結合教育，力爭能培養出一批為祖國爭光、對社會有用的合格人才。

參考文獻：

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[3]包雅楠.小學英語教學中的德育滲透研究[D].內蒙古師范大學，2014.