淺談初中班主任德育教學

狄永偉

初中時期是素質教育中的一個重要時期，這個時期的教學工作對學生的人生觀、價值觀的培養是非常重要的。初中班主任的教學工作也是至關重要的，班主任在整個教學工作中充當著指路明燈的作用。為了更好的順應新時代教學理念的要求，初中教學過程中要適應德育教學的理念，立志把學生培養成品學兼優的青年，為更好的投身與祖國的現代化建設提供關鍵人才。本文以初中班主任為研究對象，主要論述了如何高效開展初中班主任德育教學的方法策略分析。

【關鍵詞】德育教育；初中生；班主任；方法策略

受傳統教學理念的長久影響，初中教學活動變得單調無聊，學生在課堂中提不起精神，逐漸也會對學習失去了興趣，這一點對我國新課程改革理念的要求是相悖的。初中班主任在指引學生學習成長的道路上扮演的角色是非常重要的，教師對學生教育的影響也是非常深遠的。因此在初中課堂班主任要起到模范帶頭的作用，對初中德育教學理念的高效開展有很大的幫助。另外初中班主任要認真學習自己在教學中的專業知識，努力學好教學工作中德育的知識。在教學工作中不斷豐富自己的教學經驗，努力做好自己的教學工作，自身樹立德育教學理念，對提升德育教育教學質量有很大的幫助。如何才能更好的順應新時代教學理念的要求，提升初中德育教育教學質量成為了每一位教師需要認真思考的問題。下文就如何提升德育教學質量展開了論述。

1 提高個人修養，以為學生做好精神榜樣。

在初中階段，班主任在整個教學階段起著模范帶頭的作用，學生會在自己的學習過程中教師看齊。所以班主任要想高效開展德育教育教學工作，就必須嚴于律己，提高自身的道德修養，為學生做好模范帶頭作用。教師在平時的教學活動中要向學生不斷滲透德育教育理念，努力培養學生的思想道德品質，健全學生人格，對學生以后的發展道路奠定下良好的基礎。教師在日常活動中可以多看一些和德育教育理念相關的書籍，并且做好相關的記錄工作。在自己的教學活動當中不斷積累經驗，把一些有利于提升德育教育教學效率的方法記錄下來，并總結成自身的工作經驗，為更好的開展德育教育教學活動做好準備。比如教師還可以開展學術研討大會，主要討論目標就是如何高效開展初中德育教育。相信不同的初中班主任在多年的教育活動中一定形成一套自己的教學體系，班主任可以在研討會中積極發言，并且根據自己班級中的特殊學生制作成典型例子，根據班級中的例展開自己的發言。班主任可以根據其他教師的發言進行有針對性的篩選，選取一些可以采納的典型例子投入到自己班級的德育教育教學當中。另外學校還可以加強班主任評價機制，通過教師之間的互相評比自己學生對教師的評價，綜合起來對班主任的教學工作進行評價。通過這種方法可以讓初中班主任不斷提高自身德育教育素養，可以給學生做好道德規范的作用，對初中班主任德育教育教學的高效開展有很大的幫助。

2 從愛心出發，理解并尊重學生。

隨著新課程改革理念的不斷深入，對初中教學活動中提出了更深層次的要求，德育教育理念隨著時代的潮流應運而生。德育教育理念要求班主任要在日常的班級管理中突出學生的主體地位，讓學生充分發揮自身的主觀能動性。另外教師還要發揮出自身的引導者作用。班主任要想高效開展德育教育教學活動，就必須首先做到和班級里的學生成為好朋友，從愛心出發，理解并尊重學生。只有這樣學生才會反過來尊重教師，教師也就可以在教學活動中樹立起威信。班主任在教學活動中要以學生的角度思考問題，充分考慮到初中生的特點，了解到他們正處于青春叛逆期。所以班主任在施行德育教育的過程中要做到理解學生的叛逆行為，耐心的指導學生的各種學生工作。另外班主任不能一味采用單一的管理模式，對這種叛逆時期的學生不能只采用強硬的管理手段，班主任要嘗試同學生交朋友，對學生要展現出足夠的理解和寬容。比如教師可以在平時一起互動做游戲，你畫我猜的互動游戲不僅可以活躍平日學習的緊張氣氛，還可以增進師生之間的友誼。另外班主任還可以定時找學生談談心，了解一下學生近期的學習情況，針對一些平時不好好學習的學生也要做到耐心疏導，真正做到理解和尊重學生。通過這種方法可以很好的提升班主任的影響，對提升德育教育教育活動的高效開展有很大的幫助。

3 制定和完善班級管理措施，營建良好的學習環境。

班級就像一個大家庭，為了讓這個大家庭運行的更加和睦，就必須制定和完善班級管理措施。俗話說：“無規矩，不成方圓。”在初中德育教育教學工作中也要制定一套管理措施，每一位學生都必須遵循這個規章制度，才能保障每一位學生學習的正常進行。同時也能營造一個良好的學習氛圍，對提升學生的總體成績有很大的幫助。同時制定和完善一套班級管理制度，對班主任施行德育教育工作也是非常有幫助的。為了保證管理制度的合理性和民主性，班主任要讓學生參與到制度的制定過程當中。比如班主任可以讓班干部先擬合出一些規章制度，然后讓學生投票選舉出班級的管理制度。學生也會對這種管理制度更為信服，在執行的過程當中也就更具有說服力。就像在自習的時候不能討論問題，有的學生喜歡在自習的時候問學習好的學生一些問題，這樣雖然對自己的學習有幫助，但是難免會發出聲音，這樣會影響附近學生的學習。另外還要制定一些行為準則，比如一些八榮八恥道德規范，還有要團結學生、互幫互助、尊敬師長。通過這種方法培養學生的思想道德品質，提升學生的綜合能力，對初中德育教育教學活動的高效開展有很大幫助。

總而言之，為了順應新時代教學理念的要求，班主任要采用多樣化的管理模式，努力提升初中的德育教育教學效率。培養學生的綜合素質以及思想道德品質，為祖國現代化建設提供可用性人才。

參考文獻

[1]郝春佳.育人德為先——淺談初中德育的重要性[J].黑河教育，2014（08）.

[2]譚紅萍.初中班主任德育工作探析[J].課程教育研究（新教師教學），2014（20）.

作者單位

江蘇省張家港市第七中學 江蘇省張家港市 215600