淺談研究生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)

李世彬

摘 要：該文首先闡述研究生科學(xué)素養(yǎng)的含義，強(qiáng)調(diào)研究生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性?？茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是以培養(yǎng)研究生的科學(xué)道德和科研興趣為前提，以培養(yǎng)科研基本方法和科學(xué)成果總結(jié)能力為目的。提升研究生科學(xué)素養(yǎng)是提高我國研究生整體科研水平的重要組成環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：研究生 科學(xué)素養(yǎng) 科研能力 培養(yǎng)方法

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）10（c）-0119-02

什么是科學(xué)素養(yǎng)呢？美國學(xué)者克勞普福是這樣定義的：每個人所應(yīng)具備的對科學(xué)的基本理解。包括5個方面的內(nèi)容：了解科學(xué)事實(shí)、概念、原則和理論；具備運(yùn)用科學(xué)來探究過程的能力；把相關(guān)的科學(xué)知識應(yīng)用于日常的生活場景；理解科學(xué)的一般原理；具有明確的科學(xué)態(tài)度和對科學(xué)的興趣。隨著時間的發(fā)展，現(xiàn)在國際上普遍把科學(xué)素養(yǎng)概括為3個部分，即對科學(xué)知識、科學(xué)的研究過程和方法以及科學(xué)技術(shù)對社會和個人的影響均要達(dá)到基本的了解程度。該文主要從4個方面淺談研究生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)：科學(xué)道德的培養(yǎng)；科研興趣的培養(yǎng)；科研基本方法的培養(yǎng)和科研成果總結(jié)。

1 科學(xué)道德

研究生是未來科研的中堅(jiān)力量，樹立正確的科學(xué)道德觀是科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的首要任務(wù)。我國科教興國事業(yè)的基本保障就是科學(xué)道德建設(shè)，科學(xué)價值需要科學(xué)道德來維護(hù)，恪守科學(xué)道德也是科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需要。

研究生是高校乃至國家科學(xué)研究的骨干力量，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中所培養(yǎng)出的高層次人才的重要組成部分，所以說研究生的科學(xué)道德修養(yǎng)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)。科學(xué)道德培養(yǎng)的價值在于：它能夠引導(dǎo)研究生養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)，督促研究生形成高尚的學(xué)術(shù)道德，促使研究生在以后的科研工作中自覺堅(jiān)持科學(xué)道德規(guī)范，逐漸杜絕研究生的學(xué)術(shù)不端行為，切實(shí)提高研究生的整體科研水平和科學(xué)素養(yǎng)。目前，整體上來看我國研究生的科學(xué)道德是良好的，各高校的學(xué)術(shù)氛圍濃厚，碩果累累。但是，少數(shù)研究生在科研和學(xué)習(xí)的過程中違背了科學(xué)道德，主要表現(xiàn)在幾下幾個方面：考試成績作假、剽竊抄襲、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、參考文獻(xiàn)不詳、一稿多投現(xiàn)象等。問題的本質(zhì)在于研究生缺乏基本的科學(xué)道德素養(yǎng)。增強(qiáng)科學(xué)道德意識，研究生就會在科研過程中有意識地去避免學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。

造成研究生科學(xué)道德缺失的原因是多元化的。一是社會負(fù)面因素的影響，社會環(huán)境比較復(fù)雜，競爭和就業(yè)壓力比較大，所以一些研究生就顯得浮躁，學(xué)習(xí)目的趨于功利化；二是研究生的學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)制和評價體系不完善，一些高校在評價研究生科研能力時重量輕質(zhì)；三是導(dǎo)師未能發(fā)揮好的示范作用；四是研究生的科學(xué)道德教育薄弱，忽略了研究生科學(xué)道德的培養(yǎng)。

2 科研興趣的培養(yǎng)

濃厚的科研興趣能夠充分調(diào)動研究生的科研積極性和主動性，是研究生進(jìn)行科學(xué)研究的動力，高等學(xué)校的教育不僅要教會研究生在一定領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)知識，更要著重培養(yǎng)他們的科研興趣，使他們有提出和解決問題的能力。研究生科研興趣的培養(yǎng)可以從論文查閱能力培養(yǎng)和科學(xué)探索動力培養(yǎng)兩個方面入手。

2.1 論文查閱能力培養(yǎng)

當(dāng)研究生需要查閱某一方向的科技文獻(xiàn)時，如果沒有掌握一定的論文查閱檢索能力，就會使得科研工作事倍功半。培養(yǎng)研究生的論文查閱能力不僅有利于激發(fā)研究生的創(chuàng)新精神，而且還會提高他們分析問題的能力和論文寫作功底。

首先要了解論文查閱的途徑，研究生可以利用學(xué)校的圖書館資源或者網(wǎng)絡(luò)資源，比如學(xué)校圖書館的中文數(shù)據(jù)庫、外文數(shù)據(jù)庫和各種期刊雜志。確定自己想要查閱文獻(xiàn)的主題，既可以精確搜索也可以模糊查詢。選定文獻(xiàn)后還要看一下所屬期刊，影響因子高的期刊權(quán)威性高，閱讀量大，被引用次數(shù)較多，可信度較高。一般我們閱讀文獻(xiàn)時先泛讀后精讀，泛讀判斷該篇文獻(xiàn)與自己所要尋找主題的相關(guān)度，如果相關(guān)度較高，要進(jìn)行精讀，從而汲取文獻(xiàn)中精華的內(nèi)容。如此一來時間和效率就得到了很好的平衡，事半功倍。最后就是記住相關(guān)重要的結(jié)論，以便在以后的研究中熟練運(yùn)用。

2.2 科學(xué)探索動力培養(yǎng)

科學(xué)探索動力是指驅(qū)使人們進(jìn)行科學(xué)研究的力量?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中是這樣強(qiáng)調(diào)的：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以科學(xué)探究為核心”。研究生教學(xué)過程中要注重研究生科學(xué)探究動力的培養(yǎng)，一方面使他們加強(qiáng)了對基礎(chǔ)知識的掌握，另一方面也培養(yǎng)了他們強(qiáng)大的求知欲和好奇心，這樣才能激發(fā)他們的創(chuàng)新精神、科研實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。

（1）研究生提出問題的能力：一個問題的提出往往要比解決100個問題更有意義。這反映出提出問題是科學(xué)探究的第一步也是至關(guān)重要的一步，只有心中有疑問，才有動力去進(jìn)行接下來的科研工作。

（2）培養(yǎng)合作意識，促進(jìn)科學(xué)探索：縱觀科學(xué)發(fā)展的長河，重大的科學(xué)成果都是一代人或者幾代人共同努力的結(jié)果，在研究生階段，要積極地與他人合作，取長補(bǔ)短，去粗取精，有強(qiáng)大的科研小組的支持，才更有信心昂首闊步，大步前行地去搞科研。

（3）研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，有了好的想法和思路，最重要的是付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷去修正自己存在的一些問題，及時做出合理的調(diào)整，如此反復(fù)直到證明是可行的，成功的。

（4）完善科研評價認(rèn)可體系：一個人進(jìn)行科學(xué)探索的動力是多種多樣的，歸根結(jié)底就是要得到一定的社會認(rèn)可度。不管這些因素是功利的還是無私的，其落腳點(diǎn)都是要進(jìn)行科學(xué)探索與研究，所以完善的科研評價體系對科學(xué)探索有很大的推動力，同等的付出得到等值的回報，這樣科研人員才有激情與動力進(jìn)行科學(xué)探索。

3 科研基本方法培養(yǎng)

研究生的科學(xué)素養(yǎng)，就是指研究生以深入的科學(xué)知識水平為載體，強(qiáng)化對文獻(xiàn)的分類整合能力，對文獻(xiàn)加以分類和吸收消化，強(qiáng)化對學(xué)科的國際前沿知識的掌握能力，精確地提煉科學(xué)問題，并自覺運(yùn)用正確的科學(xué)思想和以創(chuàng)新為核心的科學(xué)精神認(rèn)識、探索科學(xué)問題的解決方法的行為習(xí)慣。

3.1 了解國際前沿的科學(xué)知識

首先要有強(qiáng)大的理論知識，對國際前沿科學(xué)知識的掌握是一個重要方面，這就需要很好地掌握對知識的整合能力。研究生必須具備查閱和處理文獻(xiàn)的方法，即使用各種各樣的檢索工具，根據(jù)不同檢索工具的特點(diǎn)，通過關(guān)鍵詞、作者、分類號、雜志類型等各種檢索條件獲取多方面有價值的內(nèi)容。牛頓曾經(jīng)說過，他之所以能比前人看得遠(yuǎn)些，是因?yàn)樗驹诹司奕说募绨蛏稀Ｑ芯可莆諊H前沿的科學(xué)知識就顯得尤為重要。通過掌握科學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)以及各個專業(yè)人士的觀點(diǎn)，研究生可以深刻體會學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程，養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)思維。

3.2 提煉學(xué)術(shù)問題

真正有價值的科研過程不僅包括對科學(xué)知識和原理的準(zhǔn)確把握，還包括對學(xué)術(shù)問題的精準(zhǔn)提煉和提出。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出問題往往比解決一個問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或者試驗(yàn)上的技能而已。然而，提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看問題，都需要創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！币邆溥@種能力就必須有足夠的好奇心和求知欲，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，有獨(dú)特的批判性思維，還要有充滿責(zé)任感的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。研究生在整個科學(xué)研究的過程中都要培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力。

3.3 探索解決科學(xué)問題的方法

發(fā)現(xiàn)問題是科研的起點(diǎn)，也是研究生提高科研能力首先要注重的方面，解決問題則是利用自己所掌握的知識找到問題的突破口并找到答案，是培養(yǎng)研究生的邏輯終點(diǎn)之一。但是我國研究生在這方面的能力尚有不足，主要表現(xiàn)為：不善于根據(jù)問題找到解決方案；不善于實(shí)施解決方案；不善于驗(yàn)證解決方案的正確性等。在發(fā)現(xiàn)新問題的基礎(chǔ)上，研究生要能夠運(yùn)用合理的科研方法，利用現(xiàn)有的資源去解決問題，并且在資源缺乏的情況下能夠創(chuàng)造有效的條件將已有的知識運(yùn)用到科研中以解決問題。當(dāng)然發(fā)現(xiàn)問題和解決問題并不是絕對分離的，因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)情況下，在解決問題的同時又會發(fā)現(xiàn)新的問題，科學(xué)研究并不僅僅是提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、解決問題這一簡單的過程而已，而是一種發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的循環(huán)過程。

4 科學(xué)成果總結(jié)

4.1 科技論文撰寫

有的研究生在進(jìn)行科研任務(wù)時，往往認(rèn)為他們只有一項(xiàng)任務(wù)，即科研，但是實(shí)際上他們應(yīng)當(dāng)從一開始就意識到這是兩項(xiàng)任務(wù)，即科研和寫作，因?yàn)榭萍颊撐牡膶懽魇沁M(jìn)行科研成果總結(jié)的重要手段，應(yīng)當(dāng)貫穿于整個科研工作中?？蒲姓撐暮推胀ㄎ恼虏煌哂幸恍┆?dú)特的特點(diǎn)。

（1）創(chuàng)新性：科研成果必須新穎，對自然或理論提出新的見解，內(nèi)容具有啟發(fā)性，而且該項(xiàng)研究在科研領(lǐng)域之外具有廣泛的意義。（2）可讀性：即該科技論文是否體現(xiàn)出作者嚴(yán)密的邏輯思維，對科研背景的研究、內(nèi)容的敘述、成果的總結(jié)是否可以經(jīng)得起反復(fù)推敲，文章結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容是否充實(shí)；文章的敘述方式是否準(zhǔn)確條理，專業(yè)術(shù)語的使用是否正確；文章文字與插圖是否配合完好，文章格式是否正確等。（3）信息量：即盡可能多地給出研究內(nèi)容的信息，即在讀完文章之后不僅對文章所包含的研究內(nèi)容有了一定的了解，還消除了之前不確定、錯誤或者模糊不清的信息。例如，“開路電壓較高”的信息量要比“開路電壓為1.1 V”的少得多，前者給出的是模糊的信息，而后者給出的是確切的信息。

4.2 學(xué)術(shù)演講

學(xué)術(shù)演講也是一種對自己的科研成果進(jìn)行總結(jié)的方式。匯報的內(nèi)容主要包括：此次科研活動需要解決的問題、所采取的核心技術(shù)、工作過程及工作量、工作成果總結(jié)等。在日常的學(xué)術(shù)報告和學(xué)術(shù)交流中就要開始注重培養(yǎng)研究生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)他們用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言進(jìn)行科研成果的總結(jié)和報告，特別是在一定時間內(nèi)做演講、匯報問題和工作的能力。注重學(xué)術(shù)交流，參加各種學(xué)術(shù)會議，這對研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)活動是很好的鍛煉，不僅可以增加知識、開拓眼界、培養(yǎng)社會活動能力，對科研能力也是很好的鍛煉。

5 結(jié)語

該文首先闡述了科學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)容，說明了研究生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，然后從4個大的方面詳細(xì)歸納了研究生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的基本方法，即科學(xué)道德的培養(yǎng)，科研興趣的培養(yǎng)，科研基本方法和科研成果總結(jié)的培養(yǎng)，進(jìn)而又對每個方面進(jìn)行了詳細(xì)的論述。研究生只有掌握了以上方法，養(yǎng)成了良好的科學(xué)素養(yǎng)，才能具備較好的科研能力，才能成為我國未來科技進(jìn)步的中流砥柱。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫亞萍，張曉麗.論大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題及對策——兼談高?？茖W(xué)通識教育模式[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2013（3）：231-232.