現代教育技術對高職教學模式的影響

胡慧蘭

摘要：隨著教育改革的深入，高職教育逐步向專業化、實踐實用化發展，高職教育的內容也越來越社會化。隨著文字、聲音、投影以及電視廣播等多媒體形式的出現，現代科技手段廣泛應用于教育領域，使得教育的模式和手段越來越多元化，這無疑給高職教學模式帶來了不可估量的影響。

關鍵詞：現代教育技術；高職教學模式；影響

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）07-0264-02

隨著多媒體技術的發展，教育手段也越來越豐富多樣、生動立體，高職教育近年來逐漸受到了國家和社會的重視，對我國職業和產業結構變化起著積極的作用，也是勞動力就業行為與國際接軌的重要指標。因此，現代教育技術的應用和發展促使著我國高職教學模式的轉型，從傳統的重理論知識到重視實踐能力的培養。充分發揮現代教育技術的積極作用，并避免其對教學模式的消極影響，同時解決應用過程中的問題，是我國高職教學模式轉型的必然趨勢。

一、現代教育技術的含義

現代教育技術，將以往所說的教育活動具化為學習過程和學習資源相關的一系列理論和實踐，這與現代教學理念相適應，從以教為中心轉向了以學為中心，從傳統的理論知識傳授轉向了以培養學生實踐能力為主。其中學習過程是學生在信息和環境作用的影響下獲取知識和技能的認知過程，而學習資源則要求學生學會利用各種信息和環境，這就要求教師在教學中除了傳授理論知識以外還需要為學生提供最優質最全面的學習信息資源和環境，將傳統的從外到內的被動學習轉變為從內到外的主動學習。總之，現代教育技術在教學中運用現代教育理論和現代科技技術，憑借對教學過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學最優化的理論和實踐。

現代教育技術的特點是與現代科學技術密切相關，并利用豐富的現代科技成果為媒介來傳播教育信息，提供物質基礎；此外，現代教育技術能夠吸收科學和系統思維方法，使教學模式更科學化和系統化，同時能夠綜合使用聲像技術和計算機技術，將學習中需要的信息數字化處理并進行光盤儲存；最后，現代教育科技的應用能夠使得教學方法更加智能化，在擴大學生范圍的同時幫助學生進行自主、便捷的學習。在現代科技水平的不斷發展中，現代教育技術也向著網絡化、多媒體化和理論研究系統科學化發展。

二、現代教育技術與高職教學模式的關系

1.高職教育的特點。在我國教育體系中，高職教育屬于高等教育的一個重要組成部分，其教育目標是為社會生產、建設、服務和管理等各個領域培養第一線的高技能人才；其教育理念是以服務為宗旨，以就業為導向，以產學結合模式為發展方向，注重對學生職業技能的培養。

高職教育教學的核心和難點是提高教學質量，重點是提高師資力量和建立實訓基地。因其特有的屬性，主要有以下兩個突出的特點：其一是具有職業的針對性，高職教育主要培養的是一線高技能人才，這就決定了其教學內容必須與社會就業需求相適應，要求教師根據學生不同的專業崗位靈活設計教學課程，以培養適應崗位所需的專業技能；其二是具有實踐性和操作性，高職教育教學中不能僅僅要求學生吸收理論知識，更要注重學生的實踐能力培養，并具有將所學理論知識與實踐操作相結合的能力。

2.現代教育技術下的高職教學模式。現代教育技術重視對學習過程和學習資源研究，并且與現代科學技術關系密切，可以說現代教育技術下，高職教育教學主要是電教化的教學模式，包含了資源的全方位和多樣化、教學的多層次、學習的自主化、教學管理的自動化、教學環境的虛擬科技化以及教師能力的多元化等多種模式的綜合應用。（1）教學資源的多方面和全方位。這不僅能夠擴寬教師備課資源的范圍，更能為教學多媒體課程設計提供多樣的選擇，同時使得教師與學生、學生與學生、學生與機器之間的互動更加頻繁和直接，增強了高職教學的實踐性和操作性。其好處在于使得資源能全球化，加強了全球教育資源的融合，擴大了學習者和教師的共享范圍，同時使得教材朝著多媒體化的趨勢發展，使教學內容更生動形象立體，此外，在很大程度上增強了學生的學習興趣，促進了學生的學習積極性。（2）教學的多層次。這能更細致地將不同層次學生根據不同培養方向進行相應的能力教育，通過任務型教學來實現對多個學習者在一個任務中擔任不同的角色，再對任務進行共同的分析、探討和實踐操作，以培養不同崗位上學習者不同的處理能力，以此讓不同層次的學生能在任務中發揮具有個性獨立的作用，從而掌握相應的知識技能。（3）學習模式的自主化。自主化學習強調調動學生的主觀能動性進行學習。在這種模式下，教師負責設計教學任務，并指導學生利用一切網絡學習資源對任務進行探索研究，并通過學生之間的協作來尋找解決問題的方法。在學生發現問題、分析問題和解決問題的過程中提高他們的學習能力。（4）教學管理的自動化。教學管理是指教師從教學到檢查的一系列過程，在現代教學技術環境下，教師的管理模式可利用計算機和網絡技術實現自動化，這不僅能夠提高管理效率，還能夠改變傳統的紙質化教學模式，減少對森林資源的浪費。通過自動化管理，教師可以在檢測上節約大量時間，這減輕了教師的非教學工作，有利于教師潛心研究教學和教材，提高教學質量。（5）教學環境的虛擬化。高職教育的突破口是以就業為導向，因此其教學具有很強的職業針對性，對學生相應崗位的專業技能培養十分重視，為了能夠讓學生的知識技能與社會實踐更順暢地接軌，高職院校可以采用虛擬化的教學環境來模擬真實工作狀態，加深學生對未來工作崗位的真實體驗，增強學生知識技能的實踐操作性。（6）教師能力的多元化。高職教育的獨特性要求教師不僅要具有扎實的理論基礎，還需要具備熟練的實踐能力，因此高職院校對雙師型教師和實踐多能型教師的需求日益增多。這不僅能夠提高高職院校教師隊伍的質量，也有利于實踐型學生人才的培養。

三、教育現代技術對高職教學模式的影響

1.能夠有效促進高職教育教學方法與教學手段的改革。現代教育技術豐富了教育多媒體的內容和手段，網絡技術的應用更是讓學生的學習資源更廣泛，通過教學多媒體的呈現更加生動、直觀。授課方式和學習方式也從單調發展為多樣，師生之間的互動變得更加頻繁，增強了學生的學習興趣，提高了學習效率，從而得到更好的教學效果。

2.有助于高職院校特色課程的建設和改革。高職教育的課程注重專業技能與職業崗位的匹配度，利用網絡技術將企業與社會的就業需求信息及時傳播到高職院校，從而為高校的課程調整和設計提供了更實際可靠的參考，使得教師能夠根據崗位需求設計教學內容，并結合專業理論知識讓學生將所學技術與工作實踐相結合，主動積極地轉化所學知識。現代教育技術的應用使得高職院校的課程設置和教學內容更具有專業針對性，有助于提高學生技能的實用性，同時也體現了以“學”為中心的現代教學理念。

3.優化高職教育的資源配置，提高教學的實踐性。現代教育技術中的計算機網絡科技能夠使得優質的學習信息和資源得到最大程度的共享，不僅節省了傳播學習信息的時間和物力，更有利于高職院校內各種教學資源以及軟硬件的配置，讓各專業之間的協作更具體細致，從而使得有限的教學資源得到最大程度的利用。

4.提高高職教學和行政管理的效率。現代教育技術的使用讓高職院校的教務及行政管理都更加系統和科學，使得管理工作更加快速便捷，同時省時省力，工作效率高。

四、結語

現代教育技術與高職院校的現代教育理念相契合，是促進高職教育教學模式轉型的有力動力，改變了以往以傳授知識為主的模式，開啟了以學為中心，以實踐能力培養為重點的新模式。現代教育技術的應用，豐富了教學的內容，提高了學生主動學習的積極性，對教師的要求也逐步提高，雙師型、實踐型教師成為了高職院校青睞的重點。但是，由于現代教育技術推廣的時間不長，在高職教育的應用中還存在著一定的缺陷：首先是部分教師的教學理念還未完全轉變，教學活動仍以教師為中心，且對現代教育技術的運用還不夠深入；其次，教師對現代教育技術的使用浮于表面，陷入形式化，過分注重多媒體課件，對實踐性教學的幫助不夠全面。當然，在對高職教育教學模式的改革中，傳統教學方法不宜完全擯棄，需要將現代教育技術與傳統教學方法相結合，才能各取所長，發揮各自的優勢，從而提高高職教育的教學質量，實現教學模式的成功轉型。

參考文獻：

[1]魯文娟.現代教育技術在高職教育教學中的應用[J].湖北廣播電視大學學報，2010，30（8）.

Abstract：With the deepening of education reform，higher vocational education is gradually to the professional，practical and practical development，the content of higher vocational education is also more and more social. With the advent of text，sound，projection，television broadcasting and other forms of multimedia，modern technology is widely used in the field of education，more and more diversified mode and means of education，this is undoubtedly the teaching mode of higher vocational education has brought immeasurable impact.

Key words：modern educational technology；higher vocational teaching mode；influences