德育教育在小學數(shù)學教學中的有效滲透策略分析

任偉平

摘 要：隨著新課標的改革和實施，教育行業(yè)在不斷的將教育往素質教育和實際運用能力這兩個角度出發(fā)去深化教育內容，對教育內容實行改革制度。在小學教育階段，學校和教師在教育工作中，最重要的教育內容和教育方向就是完善小學生的德育教育，做好正確的帶頭作用，在確保基礎學科的知識不被影響的前提下引導學生從小樹立正確的三觀和正確的德育觀念，從小培養(yǎng)學生樹立高尚的道德情操。數(shù)學是一門非常基礎的學科，包含多門學科的知識，是一門跨度非常廣的學科，而且數(shù)學教育是一門可以貫穿一個人接受素質教育全過程的學科，因此在進行數(shù)學教育時，也要進行德育教育的培養(yǎng)，數(shù)學也是需要數(shù)學教師融入德育知識，成為提高小學生思想德育知識的重要切入點。文章通過對小學數(shù)學教學進行分析，通過對數(shù)學中的德育知識觀念進行收集，重點分析如何在數(shù)學教育中實施德育教育，如何深入分析數(shù)學德育教育的有效滲透。

關鍵詞：德育教育;小學數(shù)學;數(shù)學教學;有效滲透

一、 以數(shù)學教育內容為根本滲透德育教學

數(shù)學教師和學生在進行數(shù)學教學時，都是通過數(shù)學課本作為教材進行教學、講解和學習的，因此數(shù)學課本是學生學習數(shù)學的關鍵和第一步，是學習數(shù)學知識的重要途徑。但市面上有關數(shù)學教學的教材非常多，要選擇合適的課本進行教學，并且隨著新課標的改革下，現(xiàn)在的小學數(shù)學課本中所包含的內容中，除了需要學生掌握的數(shù)學知識，還包含德育知識，而且德育知識在數(shù)學課本中是越來越多，因此教師在對學生進行數(shù)學教學前，需要對教學內容進行認真的梳理，不能再用老的課件進行教學，必須對教學內容進行深入的分析和探究，要將書本中的德育內容和教學知識結合起來，將書本中的德育教育資源充分的利用起來，在對學生進行數(shù)學講解的時候滲透德育知識，潛移默化的讓學生掌握德育知識。部分數(shù)學教師以往的教學模式都是單一教學，數(shù)學教學就是數(shù)學教學，旁的都不會去講解，導致很多教師不習慣，認為在講解數(shù)學的時候突然插入德育教學怪怪的，但是筆者建議將德育教育和數(shù)學教育貫穿在一起進行教學，比如經一些數(shù)學題情景化，很多模擬的題目加減計算方式，通過一些生活化的場景，因此教師在講解數(shù)學知識的同時，可以一并進行德育教育，通過這種形式，小學生也會更加愿意接受這種無形的德育教育，不會覺得這種的德育教育太過煽情，太過假，也不會因為教師刻意的安排而產生一些抵觸心理。與此同時，小學生可以通過一些數(shù)學知識去感受到知識背后的價值，以此讓數(shù)學變得更加有意義。

數(shù)學教師也可以將一些題目布置的更加生活化，比如可以舉例這樣一道題目，最終目的是教會學生學會加減計算，但是也可以通過這種方式，幫助學生思考如何感恩。比如：母親節(jié)到了，小王想要幫助媽媽干家務，思來想去最后決定做一道飯，讓媽媽能夠在下班后，吃到美味可口的飯菜，但是小王并不會做飯，向奶奶獲得了求助，奶奶告訴小王炒雞蛋的順序分別是敲雞蛋、攪拌雞蛋、切蔥花、切胡蘿卜、洗鍋、熱鍋、熱油、倒入雞蛋翻炒，并告訴小王每一個步驟大概需要的時間，分別是1min、1min、1min、2min、2min、1 min和4min。那么提問來了，現(xiàn)在需要你們幫助小王去思考什么步驟是可以同時進行的，什么步驟不能夠同時進行，加在一起做這道菜需要多少時間，在媽媽下班前多久做，媽媽回到家能夠吃到可口的飯菜？通過這樣類似生活化的題目，蘊含了很多的德育知識和德育理念，小學生通過思考這道題，并且解答這道題目的過程中也會有聯(lián)想，會想到自己媽媽平日里對自己辛苦的付出，媽媽生日有沒有給她送上禮物，自己有沒有給媽媽做家務。很多學生就會嘗試著回家要不要也給媽媽做個炒雞蛋，幫助媽媽分攤點力所能及的家務。這種生活化的數(shù)學教學題目，就是一種潛移默化的德育教學，不斷能夠幫助教師完成必要的數(shù)學教學目標，也能夠對學生展開德育教學的，提高學生的綜合德育素質。

二、 教師是學生的榜樣

小學生階段，學生的天性比較天真爛漫，而且對于比自己厲害，傳授給自己的知識的教師都會有一種油然而生的崇拜感和尊敬感，很多學生會情不自禁的學習教師的一言一行，將教師作為自己的偶像和榜樣，因此教師身上所具有的行為特質會對小學生有著非常大的影響，甚至有些學生會從各方面開始模仿教師的言行舉止。因此教師在進行教學工作中一定要注意自己的言行舉止，數(shù)學教師在進行數(shù)學教學時，除了對知識進行講解以外，也要順帶對德育知識進行講解，在學生面前樹立正確的榜樣。

比如，數(shù)學課程都和數(shù)字有關，粗心大意是非常容易犯錯的，因此數(shù)學教師在進行數(shù)學課程教學時，就要采用嚴謹?shù)膽B(tài)度，嚴謹?shù)淮泶舭澹仨毘錆M熱情，讓學生感受到數(shù)學的重要性，學習數(shù)學是一件非常嚴肅認真的事情，數(shù)學教師要嘗試用自己的認真教學的態(tài)度去感化學生感染學生，讓他們學會積極的學習數(shù)學，保證熱情端正的學習態(tài)度。

數(shù)學這門學科是一門比較抽象和概念性比較強的學科，小學階段正是屬于性子比較散漫，學習能力不集中的時候，面對課堂上比較調皮的學生，通常都會很容易被一些窗外的事物吸引注意力，導致在課上會比較愛搗亂，面對這樣的學生，教師就更加需要注意自己的言行，需要調整自己的心態(tài)，在發(fā)現(xiàn)學生上課開小差時，不能夠生氣，不能夠用比較嚴厲的措辭去教育學生，要用一些比較輕松的語氣，比較幽默的方式去解決這類問題，對于這種類型的問題，教師切記不能對小學生說出過激的言語或者采用一些過激的懲罰措施，這樣的行為反而會將學生推到和自己作對的相反面，要給學生一些面子，要站在學生的角度，維護好學生的自尊心，讓學生從內心深處感受到自己的行為的不恰當，從而意識到自己是在上課，這種錯誤的行為和舉止應當停止。除此以外數(shù)學教師對于德育教育，不僅僅只是課堂上面將德育教育融入教學中，更需要的是將德育教育貫穿在小學生的學習和生活中的方方面面，在課后，教師也要積極的主動融入小學生的世界中，多和學生進行溝通和交流，在平日中嘗試和學生打成一片，以朋友的身份，一旦發(fā)現(xiàn)學生存在某種不恰當?shù)男袨榛蛘吡晳T，一定需要及時的給予制止和糾正。不要將自己和學生區(qū)分開來，要和學生成為好朋友或者好伙伴，讓學生對自己更加信服，更有信服力，讓自己的話變得更具有權威性和影響力，學生在日常中更愿意傾聽教師的意見，并嘗試改變自己的壞習慣，不會對教師的糾正產生抵觸或者是抗拒的心理。