初中美術愉快教學策略探討

胡慧

摘 要：初中美術是提升學生智力、美育、思想教育、素養的重要途徑。也是對提升學生個人修養、審美能力、陶冶學生的情操、提高學生豐富想象力、思維力的重要體現。所以初中美術愉快教學對教學方面非常重要，本文宗旨就是要探討初中美術愉快教學的策略，讓學生在開心的氛圍中去學習。

關鍵詞：愉快教學；初中美術；策略

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）22-043-010

在當今這個倡導德美素質教育的時代，初中美術的愉快教學法也將會起到很重要的作用，愉快教學可以調動學生學習的積極性、互動性，老師也能夠更好地以多元化的方法和方式去教導學生，對學生的成績和各方面的身心智力發展都起到事半功倍的獨特效果。初中美術課也是義務教育中必須學習的一門藝術性的課程，所以以我多年的教學經驗，可以從以下幾點來更好的教學。

一、師生營造開心的學習氛圍，實施愉快教學

教師的教學態度很重要，大到老師的面部表情，小到老師的內在氣質，都會對學生的心里各方面產生間接的影響，愉快教學首先要真正的去活躍課堂的學習氛圍，老師要改變之前的教學態度，不能總是給學生樹立一種威嚴，嚴肅的感覺，讓熱愛提出問題的學生都不敢去提問，這樣的教學氛圍學生又怎會感興趣，又怎么會有好的學習態度與成績。所以我們要遵循以人為本的理念，為學生營造開心的學習氛圍，實施愉快教學。

其次：在營造開心的氛圍時，老師也要充分的去激發學生的想象力、思維能力、創造力。比如在學習《靜物有聲》一課中，是把普通的對象變成富于美感的藝術品，對于這個題材老師要做的就是以教材的靜物畫為契機，通過學生自己去擺放靜物，描畫靜物，以學生自己的理解體會去描畫，既可以訓練學生的觀察力、思考力、造型能力和色彩能力，也可以使學生體會到藝術家們對形、光、色、構圖及空間等造型要素的處理，在制作與描畫的過程中，學生自然會有各種疑問，這時學生提出與老師同學一起討論，老師再對難點重點進行講解，既活躍了課堂氣氛，也使學生掌握了重點的知識。

最后，我們對于學生要一視同仁，不能對學習好的學生一再夸贊，對學習不好的同學不理睬，如果這樣學生的差距會越來越大，所以我們在學習初中美術課時，對好的學生要更加鼓勵，使他們更熱愛美術課堂，學習成績更好，對稍微差點的學生在創造的過程中，要找出他創造作品的亮點，加以肯定和適當的指導，鼓勵學生認真對待美術課程，認真有自信的完成創造過程，進一步為營造積極向上和愉快教學的氛圍奠定基礎。

二、組織學生課堂組內組外競賽、提升學生學習興趣

在美術課堂上，合作競賽是緊密相連的，組織合作和組外競賽是可以同時進行的。小組的合作討論可以集思廣益，可以使每個同學都參加到競賽中，在合作競賽中學生都發表自己的想法，學生們用自己的方式去交流、討論，遠比老師講解的更記憶猶新。通過小組討論競賽推薦出的代表在班上交流，既可以讓同學們看到自己的勞動成果被采納，也可以對初中美術課中的作品有自己的觀點、見解，還可以利用學生的競爭心理，以小組為單位，小組間競爭，既可以為小組爭得榮譽，也可以使學生全身心的投入到競賽中，使每個同學的潛力都無限被發掘出來，這樣不但培養了學生的團隊力、凝聚力，更激發了學生學習美術的興趣。例如在講述《高更的椅子》這一課，描述了以高更坐過的椅子為主體，椅子上沒有影子的燭光，給人以脫離現實之感，傳達了病中的畫家憂郁悲涼和思念友人的情懷，對于這個列子可以讓學生分為幾個小組，每個小組在黑板上寫出和《高更的椅子》語境相同的古成語，比賽哪一隊寫出的數量最多。這樣一來，學生的興趣高昂，都力爭第一，在此比賽中不僅調動了學生的學習興趣，更加讓學生把古成語和《高更的椅子》這以課題的情境融合，達到了完美的配合。

三、合理運用多彩的多媒體技術、實施愉快教學

隨著科學技術的發展，傳媒的教學方式已經不能滿足學生的全面發展，美術是展現審美力的藝術性的科目，所以結合多彩的多媒體教學，已經是必然趨勢，多媒體的應用主要體現在兩方面：一就是上機操作，二就是圖片展示。在運用多媒體技術的同時，老師可以給學生布置作業，讓學生上機畫一只小狗，其中一個同學利用各種畫畫工具，一步接一步的畫，畫出的小狗既不生動，也看不出來畫的是什么。這樣既浪費時間，也沒有達到畫畫的生動感，這時老師根據此學生畫畫的出現問題，告訴同學，老師這有一種簡單便捷的方式去展示，同學們想不想學，這樣可以把學生的注意力集中起來，老師再把正確的方式步驟給同學們一一演示一遍，這樣同學們不僅學到了方式，也在輕松愉快中學到了知識，所以多媒體教學對現在教學很重要，老師要把教材知識和多媒體教學結合起來，以更好的方式去教導學生，當然多彩的多媒體技術更讓學生更加方便快捷的去體會到學習的樂趣，因為課本上的畫面可能沒有多媒體展示出來的生動，更能吸引學生的目光，所以老師要抓住學生的心理，合理運用多媒體技術，實施愉快教學。

總結

綜上所述：初中美術愉快教學已經是教學的趨勢，在教學中要給學生營造愉快的氛圍，多組織各種小組合作競賽，提升學生的學習興趣，更要結合多媒體新技術，使學生的思維能力、創新能力、審美能力等得到提升。學生是祖國的花朵，所以身為老師更應該為學生更好的發展思考，多多提出好的教學方式、方法為學生服務。這就是我的初中美術愉快教學之見。

[參考文獻]

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[2]陳素娟.愉快教學可以激發學生學習美術的興趣[J].學生之友（初中版）.2011（04）.