生活物理現象在高中物理教學中的應用

劉小劍

摘 要：高中物理作為一門重要的科目，其分值在理科綜合總分中占有較大的比重，因此學好物理非常重要。但物理課程的學習難度較大，因此很多學生在學習物理的過程中感覺壓力較大，從而對物理課產生了恐懼的心理。為了降低物理學習的難度，教師可就生活中的物理現象對學生進行教學，激發了學生對物理學科的學習興趣，發揮學生的主觀能動性，讓學生主動去探索知識，從而提高了學生的物理成績。

關鍵詞：生活物理現象；高中物理；應用策略

中圖分類號： G633.7 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）22-084-010

物理是一門學習難度較大的課程，其學習內容較為難以理解，在傳統的高中物理教學模式中，教師一般都是照著課本進行教學，然后讓學生做聯系題，這種教學方法使得課堂枯燥無味，教學效果極不理想。我們可以嘗試將生活中的物理現象運用到高中物理教學中，借此激發學生的學習興趣、活躍課堂氣氛、提高教學的有效性。本文將從生活物理現象在物理教學中的應用方法與應用價值展開論述。

一、如何將生活物理現象運用到高中物理教學中

（1）鼓勵學生發現生活中的物理現象

生活中有很多現象都和高中物理學習內容有關，但往往學生不善于去發現。倘若按照傳統的教學方法進行教學，物理課堂將會枯燥無味，學生對于教師所講解的知識不能理解，因此聽課的興致驟降，導致教學效果特別差。教師可對教學方法進行改善，在課堂上鼓勵學生多注意觀察生活中的物理現象，引發學生對生活物理現象的深度思考，進而對其中的物理原理產生興趣，教師再抓住契機對此進行講解，解開學生的疑惑。此時，教師便可引入更深層次的物理知識，最后，布置課后習題鞏固所學內容。學生在不知不覺中，便將整個知識點都消化了，有效地提高了教學的效果。

（2）結合生活物理現象對重點難點進行講解

在高中物理教學中，有一些內容是難度較大的，若不結合實際中的具體現象，很難讓學生理解得透徹。比如《動量守恒》一課的講解，單靠語言文字讓學生對動量守恒的原理充分理解是不可能的，可舉生活中的一些例子，例如“雞蛋碰石頭”，讓學生思考，為什么雞蛋碰到石頭或者木板等堅硬的東西就會碎，但是碰到海綿卻不會碎呢？當學生的好奇心被點燃之后，便運用動量守恒的原理為學生進行講解，此時學生會聽得很入迷，教學效果自然被提升了。這在很大程度上降低了課本中重點難點內容的學習難度，讓學生對知識更快地消化和吸收。

（3）將知識點應用到生活中

學以致用是學習的最高境界，教師可從生活中的物理現象啟發學生去思考和探索，當然，也可運用逆向思維，讓學生將課文中的知識點運用到生活中。對于知識點在生活中運用的方式有很多種，如各種線路的連接、飛機小模型的制作、利用放大鏡在太陽光下將紙張點燃等，讓學生發現生活中的奧妙。同時，還可鼓勵學生運用物理知識制作一些小發明，舉辦類似于“我是發明家”等的比賽。將知識點應用到生活中，不僅能增添學生課余生活的樂趣，還能增加對物理學科的喜愛程度，激發了學生學習的主動性，提高學習效率。

二、生活物理現象在高中物理教學中的應用價值

（1）能夠激發學生的學習興趣

俗話說得好，興趣是最好的老師。當學生對一個事物充滿了興趣，他便會有很強的求知欲，在這種狀態下進行學習才會事半功倍。高中物理的很多理論知識原本枯燥無味，當教師一味地給學生灌輸理論知識，會嚴重降低學生學習的積極性，消磨學生的學習興趣。教師可通過改變傳統教學觀念，將“灌輸式”的教學方法向“啟發式”的教學方法轉變，將生活中的物理現象與課本相結合，將會增添學習的樂趣，使課堂更加活躍，使枯燥無味的課本變得生動和形象，從而激發了學生的學習興趣，讓學生積極主動地去學習和探索，提高物理教學的效率。

（2）能夠降低物理學習的難度

運用生活中的現象來對教學過程中的難點進行解釋，會達到一針見血的效果。對于課本中一些抽象難懂的理論，可以舉一個生活中的例子，首先會讓學生感到親切和接地氣，其次，可以讓抽象廣泛的知識點形象具體化，讓學生更容易去理解。在條件允許的情況下，可讓學生親手進行操作，親身其體驗。因此在教學過程中，物理實驗非常重要。但在讓學生進行實驗的過程中，一定要確保學生的人身安全，同時讓學生對于所發生的現象進行思考。將生活現象結合高中物理教學相結合能讓學生對于該知識點更加容易理解，降低知識點的學習難度，讓學生的學習過程更加輕松愉快，學習效率也會更高。

（3）能夠培養學生的創新精神

創新精神對學生的成長非常重要，因此教師應注重學生創新精神的培養。在課堂上讓學生將知識點運用到生活中有助于學生創新精神的培養。如，讓學生就知識點做一些小發明，對玩具汽車的拆卸和重裝等，既能培養學生的動手能力，還能讓學生在制作過程中進行深度思考，從而提高學生的創新能力。當學生能夠運用所學知識運用到生活中，并完成一些小發明以及玩具的組裝時，對于學生來說，是一個極大的鼓勵，會促使學生更加努力去學習鼓勵。在這個過程中，不僅鞏固了在課本中所學到的知識，最重要的是，讓學生學會獨立思考和創新，提高學生各方面的能力。

總之，物理課程來源于生活，卻又高于生活。將生活中的物理現象應用到高中物理課程的學習中，不僅能夠激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，還能讓學生將所學知識運用到生活中，真正達到了學以致用的效果。最重要的是，能夠大大降低物理課程學習的難度，減輕高中生的學習壓力，提高了學生的學習成績。因此，該教學方法效果較為顯著，應用價值較高。