滲透環保意識，深化化學課改

江利兵

【摘 要】在初中化學教學中，融進環保知識教育，是一項非常重要的課題，是化學新課標的要求，還是建設繼續發展的和諧社會的需要。本文結合筆者多年的化學教學經驗，對于在初中滲透環保意識，深化化學課改，進行深入探究。

【關鍵詞】滲透；環保意識；深化化學；課改

人類的生存和發展都離不開環境，伴隨社會的不停進步，越來越多的環境問題出現在我們面前。在中學階段，學生們所學的學科都與我們的生活息息相關，其中與環境關系最為密切的學科就是化學。化學作為一門自然學科，它的主要內容就是研究物質的組成、性質、結構與變化規律，以便人們更好的打造我們的生活環境。因此，在初中化學教學中，教師要積極的加入一些環保教育，引導學生逐步培養他們的環境意識以及社會責任感。

一、結合教材，啟迪意識

在我們的日常生活中所遇到的很多的環保問題在一定程度上都可以用我們所學的化學知識來解釋。因此，教師在教學時，要充分利用教材上的內容，在講解知識的同時引入環境問題，用所學知識來解釋，激發學生的環境意識。

例如在教學《空氣》時，我以一個謎語：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。打一種自然現象。”來引入了這節課的教學內容。謎底為風。我引導學生風就是流動著的空氣，空氣是由78%的氮氣N2，21%的氧氣O2，0.94%的稀有氣體，0.03%的二氧化碳以及0.03%的其他氣體和雜質組成的。在講解完空氣的主要成分之后，我利用PPT向學生們展示了有關一些空氣污染的圖片來展開介紹大氣污染。我向學生們提出了一些問題讓學生們進行探討：1.哪些因素會導致大氣污染？2.大氣污染會有哪些危害？3.我們如何才能解決大氣污染？問題提出后學生們進行了積極的探索和討論，有的學生經過查閱資料得知大氣污染主要是由工業生產造成的，工業生產所排放的廢氣中含有許多煙塵、含硫物質、含氮物質等多種有害物質，這對人體以及動植物都會產生許多不良影響，還有的學生說汽車尾氣還有生活燃料也是引起大氣污染的一個重要原因……我引導學生生活中的大氣污染仍有很多，它可能會導致人體患上呼吸道疾病，對植物可使其在生長過程中遭受危害，甚至死亡。

在這個過程中學生們對大氣污染有了一個深刻的認識，引導學生要關注生活中的環境問題，樹立學生保護環境的意識。

二、改進實驗，強化教育

在化學教學中，實驗是其中比重很大的一部分內容。通過做實驗能夠增強學生對知識的理解程度和掌握程度。在此基礎上，教師可以適當的創新實驗，結合實驗可能產生的環境問題引導學生改進實驗，更深一步的強化對學生的環保教育。

例如在進行化學實驗時經常會遇到一些有毒氣體，如SO2、CO等。面對這些有毒氣體，不能不能將其直接排放到空氣中去，而是要采用合適的方式來對其進行處理。在進行實驗之前，我會向學生講解關于實驗中產生的廢液廢氣的處理方法：溶解法、燃燒法、中和法、吸附法、稀釋法、沉淀法等。對于不同的物質會有不同的處理方法。在處理氯氣時可通入NaOH溶液，使之發生反應：2NaOH+Cl2=NaCl+NaClO+H2O，從而消除氯氣；在處理一氧化碳時采用點燃的方法：2CO+O2=2CO2。使之轉化為無毒的二氧化碳；在處理二氧化氮時通入氫氧化鈉溶液：3NaOH+4NO2=3NaNO3+NO；在處理溴蒸汽時，可通入氫氧化鈉溶液，使之反應：Br2+2NaOH=NaBr+NaBrO+H2O。從而使之消除。處理汞蒸汽時加長導氣的導管冷凝回收。我引導學生在進行實驗時應注意產生的有害物質，不要隨意丟棄，而是應將其放入指定的位置，防止其產生污染發生危害。同時，我會適當的引導學生進行一些有關環境污染的實驗，例如測定雨水的酸堿性等，來進一步加強學生的環保教育。

通過引導學生在進行實驗的過程中注重廢棄物的處理，讓學生在這個過程中感受到環境污染處處可見，因而更要在平常的學習和生活中意識到環境保護的重要性。

三、組織實踐，學以致用

倘若只是讓學生在課堂上聽老師講述當今我們生活的世界所出現的環境問題，學生們可能會枯燥乏味，沒有切膚之感，不能夠真正體會到其中的意義。因此，教師可以結合上課所講的內容組織學生進行適當的課外實踐活動，教會學生學以致用，增強學生的環保意識。

例如在教學完《自然界中的水》這一章的內容后，我組織學生們進行了一次有關水污染的課題研究。學生們通過采用調查問卷的方式統計了人們對水污染的認識，在調查的100人當中，發現有23%的人對水污染嚴重不足，56%的人對水污染有大體的了解，21%的人十分了解水污染。然而在這其中發現有65%的人對污染水的人或事視而不見，抱有事不關己的態度，25%的人認為自己會對水污染的現象進行阻止。對于治理水污染的方法，有60%的人比較了解，15%的人不太了解，25%的人認為自己完全了解。在這個過程中，有的學生表示自己對于水污染的情況也不是很了解。針對這種情況，學生們通過查閱資料來增強了自己對水污染的認知。有的學生提出磷元素可能會導致水體污染，當含磷化合物進入水中時會導致植物大量生長，導致水體負營養化，使水體發黑發臭。我引導學生水體污染會嚴重影響我們的生存和發展，因此，我們要盡量減少含磷洗衣粉的使用，為保護環境獻出我們的一份力量。

通過組織學生們進行實踐活動，學生們對環境污染問題有了更深一步的了解，讓學生在增強實踐能力的同時增強了其環保意識。

總之，面對如今層出不窮的環境問題，教師要樹立良好的榜樣，在教學的過程中，巧妙結合所學知識，積極引導學生樹立保護環境的意識，在提高學習能力的同時將學生培養成具有環保意識和強烈的社會責任感的好公民。

【參考文獻】

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