論構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的有效策略

江文慧

摘 要：隨著新教育理念的不斷發(fā)展，在新課程改革全面推行的背景之下，不斷地加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，構(gòu)建高效課堂尤為關(guān)鍵。英語教學(xué)的重要性自然不言而喻，小學(xué)英語作為系統(tǒng)性英語教學(xué)的最初階段，加強(qiáng)其課堂教學(xué)的有效性具有很強(qiáng)的必要性。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐，以人教版教材作為依據(jù)，對(duì)于構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的有效策略進(jìn)行相應(yīng)的分析，為今后小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展提供相應(yīng)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高效課堂；小學(xué)英語；策略

小學(xué)英語教學(xué)的開展，對(duì)于學(xué)生知識(shí)水平的提升尤其是對(duì)于英語意識(shí)的形成具有十分積極的意義，如何不斷地加強(qiáng)小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，成為我們思考的問題。通過構(gòu)建高效課堂的方式來促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升是一種十分有效的措施，為了探究構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的策略，本文首先對(duì)于高效課堂的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的分析，基于此再進(jìn)行相應(yīng)的有效課堂構(gòu)建策略的分析。

一、小學(xué)英語高效課堂的特點(diǎn)

1.教學(xué)的高效性

高效課堂最大的特點(diǎn)就是高效，所謂教學(xué)的高效性，簡(jiǎn)單而言具有兩個(gè)層面的意義。首先，老師在教的層面具有高效性[1]，即老師能夠進(jìn)行高效率的教學(xué)，能在有限的時(shí)間里進(jìn)行最大內(nèi)容量的教學(xué)。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)的層面具有高效性的特點(diǎn)，教與學(xué)是相輔相成的，教學(xué)層面的高效性是與學(xué)習(xí)層面的高效性相配套的。高效性是高效課堂最大的特點(diǎn)，因此，在進(jìn)行策略層面的分析過程中，要注重對(duì)于高效性策略的深入思考。

2.開展的靈活性

高效課堂還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，即開展的靈活性，所謂開展的靈活性，主要就是指高效課堂開展的過程中，教學(xué)思路教學(xué)形式以及教學(xué)資源的應(yīng)用都是十分靈活的。同樣也正是因?yàn)殪`活性的特點(diǎn)，才使得高效課堂體現(xiàn)出其高效的特點(diǎn)。靈活性的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣的提升也有著十分重要的意義，可見重視小學(xué)英語課堂靈活性的特點(diǎn)，各種教學(xué)要素靈活運(yùn)用對(duì)構(gòu)建高效課堂十分必要。

二、構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的有效策略分析

1.應(yīng)用新型的教學(xué)方法

新型教學(xué)方法在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，是構(gòu)建高效課堂最有效的策略，新型的教學(xué)方法對(duì)于整個(gè)教學(xué)開展的形式有著重要影響。新型的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有著諸多的不同，新型的教學(xué)方法注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)性，并且充分地尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，此外，新型的教學(xué)方法能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。常見的新型教學(xué)方法有“翻轉(zhuǎn)課堂”式教學(xué)方法、“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”式教學(xué)方法等。例如，在小學(xué)英語單詞教學(xué)中，老師可以將要學(xué)的單詞分配給學(xué)生，然后讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備，在課堂上講解，這種教學(xué)翻轉(zhuǎn)的模式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生富有學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)課堂教學(xué)層面的高效性。新型的教學(xué)方法應(yīng)用的關(guān)鍵主要是要了解各種方法的適應(yīng)性和特點(diǎn)，比如“翻轉(zhuǎn)課堂”式適合單詞教學(xué)，“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”式適合閱讀理解教學(xué)等[2]，只有合理地應(yīng)用各種新型的教學(xué)資源，才能使高效教學(xué)的促進(jìn)作用發(fā)揮到最大。

2.應(yīng)用新型的教學(xué)資源

新型教學(xué)資源對(duì)于高效教學(xué)的促進(jìn)作用十分明顯。例如，在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生在英語單詞的教學(xué)中，應(yīng)用視頻教學(xué)資源，不但能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)音質(zhì)量的提升，而且視頻教學(xué)資源中的圖像，能夠加深學(xué)生對(duì)于單詞的印象，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)的效率提高，十分有效地促進(jìn)了高效課堂的構(gòu)建。再比如，對(duì)于小學(xué)英語閱讀層面的教學(xué)，應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)資源，讓學(xué)生進(jìn)行有效的英語資料的查詢，這對(duì)于學(xué)生英語知識(shí)的豐富有著很大的促進(jìn)作用。新型的教學(xué)資源還有一個(gè)層面的優(yōu)勢(shì)，即新型教學(xué)資源對(duì)于學(xué)生課堂教學(xué)的興趣有著較大的促進(jìn)，這種對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)熱情層面的培養(yǎng)、對(duì)于高效課堂的構(gòu)建也是有效的[3]。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

為了進(jìn)行小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是一種非常有效的措施。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生有意識(shí)有能力去進(jìn)行課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在教學(xué)內(nèi)容預(yù)熱的前提下，老師再進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)的效率會(huì)大大提升。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于引導(dǎo)，老師要通過積極引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，老師可以給學(xué)生布置一個(gè)小的英語閱讀材料，規(guī)定一定的時(shí)間，讓學(xué)生自主地進(jìn)行查閱資料，然后給同學(xué)們講解。就是通過這些小的引導(dǎo)，一步步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的提升，進(jìn)而對(duì)于英語高效課堂建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅僅是英語高效課堂建設(shè)的需求，對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于今后階段的學(xué)習(xí)，甚至對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都是十分有益的。

本文探究構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的有效策略，首先分析了小學(xué)英語課程高效課堂的特點(diǎn)，基于此基礎(chǔ)，對(duì)于構(gòu)建高效課堂的策略進(jìn)行分析。總的來說，進(jìn)行高效課堂建設(shè)是整個(gè)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，筆者認(rèn)為，不僅僅在小學(xué)英語課堂教學(xué)中進(jìn)行高效課堂的建設(shè)十分必要，在其他課程甚至是其他教學(xué)階段中進(jìn)行高效課堂建設(shè)也是十分關(guān)鍵的。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒文杰.論構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的有效策略[J].初中生優(yōu)秀作文，2015（12）.

[2]胡曉蕊.構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的策略與幾種模式[J].教育（文摘版），2016（8）：184-187.

[3]徐靜.探究構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的有效策略[J].神州，2017（12）：138.

編輯 李琴芳endprint