高中信息技術教學現狀及對策淺探

劉春梅

摘 要： 隨著互聯網技術的飛速發展，信息技術手段已經被廣泛運用到社會生活的各個領域，對信息技術的掌握是時代發展背景之下人們的一個必備技能。在高中信息技術教學中，教師應當結合當前信息技術教學存在的問題，有效地結合新課程改革的理念，促進高中信息技術教學的改革和推進，促進學生綜合素質的全面提升。

關鍵詞： 高中信息技術 教學現狀 解決對策

時代在發展，社會在進步。當前，信息技術手段已經被廣泛運用到人們的日常生活中，成為人們生活的必需品。高中生是祖國的未來，是國家繁榮昌盛的希望，因此，在高中階段的教學中，教師要重視信息技術的教學，通過提高學生的信息化能力，促進學生綜合素質的提升，為國家的蓬勃發展輸入大量的優秀人才。當前，受傳統應試教育理念的影響，高中信息技術教學存在很多問題，如教師對信息技術的教學不夠重視，信息技術教學手段和教學理念落后等，這些問題的存在，嚴重影響信息技術的教學質量，影響學生信息技術水平的提升。以下筆者結合自身的信息技術教學實踐經驗，分析在高中信息技術教學中存在的問題及解決的對策。

一、當前高中信息技術教學存在的問題

當前，在高中信息技術的教學中，由于各種客觀因素的限制，信息技術教學存在一些問題，主要如下：

1.信息技術未能得到應有的重視。

信息技術是當前人們生活的一項必備技能，因此，在高中信息技術教學中，教師應當重視教學手段的創新，重視信息技術的教學。但是，在實際教學過程中，信息技術并沒有得到應有的足夠的重視。一個重要的原因在于信息技術并不是高考過程中的考試科目，因此，無論信息技術教學效果如何，都不會影響學校的升學率。其次，信息技術在高中階段的課程中屬于邊緣性科目，課時少，在教學的過程中，無論是教師還是學生，對信息技術課程都缺乏積極的態度，教師沒興趣講，學生也沒興趣聽，從而直接導致信息技術在高中階段的教學中一直處于低效的狀態。

2.教師的教學手段缺乏創新。

當前，在高中信息技術教學中，由于信息技術課程在學校的課程安排中處于邊緣化的地位，致使很多教師在課堂教學中對整個課堂教學缺乏積極性。很多教師的信息技術課程教學都是在課堂上照本宣科，直接給學生講解大量的理論知識，而信息技術本來又是比較抽象的，這種理論性的教學模式，使得很多學生對教師所講解的內容都是：丈二和尚摸不著頭腦。這樣的教學模式，使得信息技術的課程設置只是一個擺設，難以發揮應有的教學作用。

3.基礎設施的建設落后。

對于信息技術的課程教學而言，需要有專業的信息技術教室，并給學生提供實踐的機會，方能達到良好的教學效果。但是在實際教學過程中，很多學校缺乏專業的信息技術設施，基礎設施建設落后。尤其是一些偏遠的農村地區，受到教育經費的影響，信息技術基礎設施的建設更落后和薄弱，這種落后的基礎設施建設，使得教師的教學無異于“巧婦難為無米之炊”，難以提高課堂教學效率。

二、高中信息技術教學有效性對策

針對當前高中信息技術教學存在的問題，筆者認為，在素質教育的背景之下，作為高中信息技術教師，其應當認識到信息技術背景之下提升學生信息技術技能的重要性，并結合時代發展，創新教學模式，全面提升學生的信息技術技能，促進學生的全面發展。

1.轉變教學思想，形成素質教育的教學理念。

當前，在高中教學中，受到高考指揮棒的影響，所有科目的教師都是以高考為目標進行教學。對于不參加高考的信息技術課程，不會進入廣大教師的“法眼”。針對這樣的教學現狀，筆者認為，在信息技術的教學中，教師要轉變傳統落后的教學理念，結合當前素質教育的思想，重視信息技術的教學，全面提升學生的信息技術技能，促進學生綜合素質的全面提升。

2.理論聯系實踐，提升學生的實踐技能。

學生學習的目的，是很好地使用，達到學以致用的目的。因此，在高中信息技術的教學中，教師要盡可能地避免純理論的教學模式，通過理論聯系實踐的教學模式，全面提高學生的實踐能力，激發學生的學習興趣，促進學生學習效率的提升。在提升學生的實踐技能方面，教師要在課堂教學中利用專業化的教學設備進行教學，在教學過程盡可能地讓學生自己動手操作，讓學生在操作過程中感受到信息技術強大的力量。例如，教師在給學生講解PowerPoint的過程中，可以將學生分成幾個合作小組，讓他們制作一個有趣的動畫，然后對每個小組制作的效果進行評比，選出優秀的作品，激發學生的競爭意識，讓學生在制作過程中提高信息技術的實踐能力。

3.強化信息技術基礎設施建設，夯實教師教學基礎。

俗話說：巧婦難為無米之炊。在高中信息技術的教學中，強大的基礎設施建設，是教師實施有效的信息技術教學的基礎。這就要求學校在基礎設施建設的過程中，考慮信息技術專業設施的建設，完善信息技術基礎設施，如專業化的信息技術教室、電腦的配置及互聯網的配置等，這些都是學生在信息技術學習過程中必備的。學校對基礎設施建設的重視，有利于促進高中信息技術教學效率的提升。

總而言之，在信息技術迅猛發展的背景之下，在新課程改革和素質教育發展如火如荼的社會環境下，作為新時代的信息技術教師，我們應當深刻認識到學生綜合素質對于學生今后成長和發展的重要影響。當前，在高中信息技術的教學中，教師的教學存在很多問題，這些問題不僅體現在教師的教學理念上，還體現在教學手段上，這就要求教師在教學中要重視教學理念的轉變，重視教學手段的創新，通過不斷完善的信息技術教學設施，促進高中信息技術教學效率的提升。

參考文獻：

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