愉快體育教學(xué)理念在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

周燕

摘 要：無論是小學(xué)體育課程設(shè)置，還是初中的體育課程設(shè)置，我們都把鍛煉孩子體魄、促進(jìn)孩子身心全面發(fā)展放在首要位置。隨著國家的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、體育精神的傳遞、人們認(rèn)識的提高，越來越多的人開始重視體育運動，認(rèn)為運動不僅能帶來健康的體魄、能凈化人的心靈，更能讓我們感受到堅強不屈、決不放棄的體育精神。因此，在國家與各級政府的大力倡導(dǎo)下，很多學(xué)校開始開展各種體育運動，大力推行大課間等體育活動。不僅如此，現(xiàn)在體育成績也要納入中考的必考科目中。但隨著各界的重視，學(xué)校、教師就開始給孩子們制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，且按照制定的標(biāo)準(zhǔn)讓每個孩子去完成。而孩子們也越來越覺得上體育課很累很機械，根本找不到往日的樂趣。因此，在加強對體育教學(xué)重視的同時，更應(yīng)該從孩子的興趣著手，用他們喜歡的方式愉快地學(xué)習(xí)體育，愉快地上好每一節(jié)體育課。

關(guān)鍵詞：初中體育；愉快教學(xué)；應(yīng)用；現(xiàn)狀

雖然國家在大力提倡陽光體育活動，但在我們的實際教學(xué)中仍然存在許多問題，而我們要想讓愉快體育理念融入現(xiàn)在的活動中，讓孩子們感受體育學(xué)習(xí)的樂趣，就必須先分析現(xiàn)階段體育教學(xué)的現(xiàn)狀。（1）對體育器械、師資力量的投入不夠。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校里，初中體育老師并不是師范類體育專業(yè)畢業(yè)的，而這個團(tuán)隊里面，真正專業(yè)科班出身的老師非常少。有的學(xué)校甚至沒有專門的體育教師。很多教師都采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根本無樂趣可言，以至于孩子們沒有了上體育課的興趣。（2）初中的孩子們都非常喜歡玩足球、籃球、乒乓球等帶器械的體育活動。而學(xué)校對體育器械的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，且有些器械過于陳舊，有的甚至無法使用，這也使孩子們對體育課失去了興趣。（3）教師的課堂設(shè)計過于單一。除了對體育器械和師資力量投入不夠外，我們還不得不對自己平時的體育教學(xué)進(jìn)行反思。通過觀察我認(rèn)識到，原來很多教師的體育教學(xué)都非常枯燥和乏味。一節(jié)課下來除了做準(zhǔn)備運動外，要不就是直接讓學(xué)生跑步、跳高、跳遠(yuǎn)。而這一跑就是一節(jié)課，一跳就是四十分鐘，孩子們當(dāng)然哀聲四起，滿臉不樂意。對這樣的體育教學(xué)何來興趣，也有的教師與之前的教師恰恰相反，他們上體育課就是放羊式的上課，直接讓學(xué)生自由活動。這樣的教學(xué)孩子們是“愉快”了，但在體育課上我們也總會看到這里一堆、那里一群的學(xué)生坐在地上談天說地、嬉笑打鬧、毫無紀(jì)律可言。

面對這些體育教學(xué)中所存在的問題，我們就應(yīng)該制定相應(yīng)的規(guī)則，有效地把愉快體育教學(xué)機制融入現(xiàn)在的體育教學(xué)中，真正地讓每個孩子都喜歡上體育課，喜歡上體育活動。

一、提供充足的體育器械和配備專業(yè)的體育師資隊伍

隨著國家的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、體育精神的傳遞、人們認(rèn)識的提高，越來越多的人開始重視體育運動，認(rèn)為運動不僅能帶來健康的體魄、能凈化人得心靈，更能讓我們感受到堅強不屈、決不放棄的體育精神。在國家與各級政府的大力倡導(dǎo)下，很多學(xué)校開始開展各種體育運動，大力推行大課間等體育活動。不僅如此，現(xiàn)在體育成績也要納入到中考的必考科目中。我們也經(jīng)常在說：“健康面前，其他的都是多余的。”因此，我們更要加大在體育教學(xué)方面的投入，多購置一些孩子們感興趣的體育器材，多使用多媒體讓孩子們?nèi)ビ^看本屆奧運會，以本次奧運會為契機，讓孩子們感受奧運精神，從而更加樂意投入到體育鍛煉中，同時，我們還應(yīng)提供相應(yīng)的安全場所供孩子們進(jìn)行體育活動。讓孩子們真正的有課可上、有地可動、有器械可“玩”。

二、發(fā)揮師生友好相處的優(yōu)勢，讓學(xué)生身心愉快地投入體育

活動

教師是教育教學(xué)最基本的保障，在整個體育活動教學(xué)中起著關(guān)鍵的作用。但在體育教學(xué)中，作為教師，我們不能高高在上，讓學(xué)生覺得遙不可及，無法接近。因此，我們在平時的教學(xué)中要像朋友一樣與學(xué)生交流，同時我們還應(yīng)尊重學(xué)生的個性特征，遵循他們的身心發(fā)展特點，與學(xué)生友好相處。比如，我們可以在課程范圍內(nèi)，讓孩子們自己制定體育游戲的規(guī)則，自己去執(zhí)行任務(wù)，讓學(xué)生知道，自己是體育的主人。課余時間，我們也可以和學(xué)生打打球，在打球的過程中與學(xué)生建立“哥們”的關(guān)系，去洞察學(xué)生的真正想法，從而更好地從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生的興趣點出發(fā)去制定相應(yīng)的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

三、活動設(shè)置多樣化，讓孩子們愉快上體育

無論是什么課程，我們都不能把知識強加給學(xué)生，我們要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是我們自己的事情，而體育鍛煉也是為了我們自己。要達(dá)到這樣的要求，我們在初中體育教學(xué)中一定要以快樂學(xué)習(xí)為原則，設(shè)置多樣化的課堂教學(xué)。如，在體育教學(xué)中，我們可以采用游戲的方法、競賽的方法，甚至也可以用多媒體向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容等方法。讓孩子覺得體育活動是一門非常豐富的、有趣的課程。通過各種游戲也可以讓孩子們感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，收獲體育知識，強健自己的體魄，提高自身的身體素質(zhì)。讓孩子們更加自信、樂觀，為他們以后的生活打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

宋文剛.初中體育教學(xué)存在的問題與改進(jìn)措施[J].青少年體育，2016（8）.