興趣教學法在初中美術教學中的應用

劉洋

摘 要：初中美術課堂在很多學校并不受重視，因為美術課程并不是中考考查的范圍，因此許多教師、家長會有美術課程不重要的一種錯誤認知，但隨著德、智、體、美、勞全面素質教育的倡導，改變當今美術教學的現狀，教師采用興趣教學法，積極提高學生學習美術的積極性，讓學生喜歡上美術學習，積極進行美術相關內容的探究。

關鍵詞：初中美術；興趣教學法；應用

隨著社會的發展和對教育認知的改觀，近年來學校加強了對初中美術的重視，為了更好地培養學生的繪畫能力，加強繪畫基礎，增強繪畫技巧，提升學生的審美水平，美術教學引進了興趣教學法。目前，興趣教學法已經成為一種重要的初中美術教學方法，而如何合理地運用興趣教學法使學生最大化地高效學習美術，提升學生對美術的學習興趣是關鍵。

一、設計教學，引起初中美術興趣

初中美術課堂要吸引學生的興趣，要求教師深入探究教學內容，把握知識的重難點，美術的教學特點是豐富形象，便于學生理解模仿。學生在豐富的體驗過程中感受到美術的魅力，從而提高美術創作的能力和積極性。在備課環節，教師要根據以往的經驗高效地完成教學內容，要在每一節課都融入創新元素，讓學生因為這樣的新鮮感而對下一節課有所期待，也是教師調動學生的學習興趣的一種體現。同時，在教學新的內容時，還要鞏固上一節課的知識，通過考查學生的掌握程度，針對學生的薄弱環節開展教學指導，拓寬學生的美術知識面。在整個教學課堂中，要使導入、教學、總結三部分環環相扣，通過教師的精心設計，激發學生的參與興趣，使學生的美術綜合能力有效提高。

二、多彩方式，提升初中美術興趣

在傳統教學中即使是美術課堂，教師也會對學生進行灌輸性教學，學生一直處于被動地位，沒有對知識進行主動探索的概念，不會對知識主動展開探究，因而也不能深刻地理解消化知識，更不用說合理熟練地運用知識。這樣的教學情況，不僅教師教得無趣，學生也學得無趣，即使雙方都有積極的態度去教學、學習，往往也不能達到良好的效果。隨著新課改的開展，師生的課堂地位有了很大的變化，學生變成了課堂中的主體。這就要求教師在備課的過程中，著重注意運用多彩的教學方式激發學生的學習興趣，塑造一個輕松自由的教學氛圍，使學生能夠積極自覺地探究知識，大大提高學習效率。

教師可以設置問題情境，讓學生帶著疑問在好奇心的促使下更認真地聽課，進行探究學習，可以有效地促進學生對美術知識的理解。教師也可以介紹一些名作的創作背景，利用跌宕起伏的故事情節吸引學生的注意，更專注地進行美術作品欣賞，從而對相關知識的記憶和感悟更加深刻，有利于提高學生的美術鑒賞能力。最重要的是，美術教學要貼近學生的生活，將美術學習與學生的日常生活結合在一起。在教學過程中，教師要和學生多溝通、多交流，站在學生的角度看問題，了解學生感興趣的內容和對藝術作品的看法，在課堂中將這些內容與教學任務聯系在一起，可以有效地拉近師生間的距離，讓學生積極參與到教學環節中。例如，在進行《家居環境設計》的教學內容時，可以先讓學生講講自己理想的家居。可以具體到廚房、臥室、衛生間等也可以是整個家的具體規劃，讓學生之間相互交流。拉近教學主題與學生之間的關系，激發學生對這一教學主題的興趣，體會到美術學習在生活中起到的作用，也可以在某方面調動學生的積極性。

三、課上課下，發散初中美術興趣

初中美術教學不能僅僅停留在課堂內，還要融入學生的生活當中，教師可以在課下帶領學生開展寫生活動，組織學生在公園等輕松愜意的環境，使學生的創作激情被激發，讓其在大自然中盡情去感受，去表達。在實踐過程中，教師可以讓學生更好地理解構圖、選景、用色等創作技巧，有效地提高學生的美術能力，激發創作興趣，培養創新精神。學生將教學地點從課堂轉移到戶外，會更加積極地參與課堂，在創作過程中也會更加專注，創作作品也會更加細致認真。一次真正的實踐機會，會讓學生更加理解繪畫，增強感悟能力，同時也促進學生對美術學習的興趣。

除此之外，教師也可以組織學生參觀展覽，或是自己舉辦一個小型展覽。將好的作品在校園、班級板報中展示，利用學生的好勝心，也可以激發學生的創作熱情?？梢栽诓煌昙夐_辦不同項目的比賽，七年級開展繪畫、八年級開展剪紙、九年級開展素描等，做一種項目展覽的機會只有一次，因此學生會十分慎重地把握，用心去創作，在展覽時，看到自己的作品也會賞心悅目，同時也會觀賞他人的作品。從優秀的作品展覽中學習到更多的繪畫技巧，開拓創作思路，促進學生美術素養的提高。

在初中美術教學中，教師要合理運用興趣教學法，創新美術教學方式，讓學生在充滿好奇心、求知欲的情緒中進行美術學習。另外，要以學生的角度看世界，將美術教學內容與學生的生活結合在一起，拉近學習與生活之間的關系，不斷提升學生的美術素養，在美術學習過程中培養學生的創新意識并提高學生的創新

能力。

參考文獻：

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