中職學校模具鉗工課程教學改革的探討

謝正銀

摘 要：在我國中職教學的體系中，模具鉗工是一門比較重要的教學內容，同時也是一個針對性以及專業性較強的教學內容。在當前的社會中，這一行業的人才十分緊缺。因此，在開展教學活動的過程中，教師們就需要對教學的形式進行適當的調整，融合現代化的教學思維以及教學模式對學生進行培養，推動學生專業能力以及專業素養的共同發展。基于此，本文將對如何開展模具鉗工課程的改革教學活動進行分析。

關鍵詞：中職教育 模具鉗工教學 教學改革 教學分析

前 言

隨著社會的不斷發展，以及實踐教育理念的不斷推進，在當前的社會中，大眾衡量一個人才的標準不再是成績以及學歷，而是經驗以及能力。但是對于一名剛剛畢業的學生來說，無論是能力還是經驗，都是其所稀缺的條件。因此，在這一社會形勢下，中職教師就需要對自身的教學方式進行適當的改革，結合社會的發展狀況，對教學的觀念以及標準進行創新，注重培養學生的專業能力以及專業水平，提升學生的職業素養，以此促使學生與社會的完美結合。

一、強化基礎課程的教學，夯實學生的技術基礎

在機械加工行業中，模具鉗工是一項比較重要的工作環節。在當前的中職教學中，這一專業也受到了教師以及學校的重點關注[1]。但是，由于這一技術的專業性較強，要求較高，所以在教學的過程中，很多學生都存在無法達到職業標準的問題，對整體的教學進度以及教學質量形成了較大的影響。因此，為了推動行業的發展，在開展教學活動的過程中，教師們就需要進行適當的教學改革，將教學重點轉移到基礎內容上，在夯實學生技術基礎的前提下進行教學拓展，推動學生學習質量的明顯提升。

在傳統的教學觀念中，模具鉗工專業的教師們通常會注重引導學生學習機械制造的相關內容，整體難度性較高，從而使得學生在學習的過程中會形成錯誤的學習結構。因此，在教學改革的模式下，教師們需要對其進行調整。比如教師們可以將學生的學習興趣作為起始點，結合學生的基礎能力對教學順序進行調整完善，加強學生對基礎教學的注意力，從而提升教學的綜合質量。比如教師們可以先引導學生學習與銼削相關的技巧，然后引導學生對其他的基礎性內容進行掌握了解，例如鋸切、攻絲等等，夯實學生的基礎，保證教學基本質量。

二、創新課程教學的模式，培養學生的創新思維

在教學的過程中，創新是每一位當代教師都需要掌握的教學方式。相較于普通教學機構的學生來說，中職專業學生的學習壓力比較大，學習任務也比較繁重，倘若教師們長時間應用同一種教學方式開展教學活動，會使得學生形成較為強烈的抵觸意識，同時也會使得學生與社會發生脫節的情況[2]。因此，在教學改革的過程中，教師們就應該對行業的發展現狀進行分析，以此為基礎對教學的理念以及方式進行合理化的創新，推動學生創新思維以及職業能力的形成，加強學生與社會之間的聯系。

比如，在傳統的模具鉗工教學中，部分教師會結合二元制的方式引導學生進行學習，在傳幫帶的理念下對學生進行指導，使得學生形成一定的依賴心理，并且無法獨自完成操作。因此，在教學改革的環境下，教師們可以對這一方式進行調整。比如，教師們可以借助互聯網技術的幫助，為學生們制作一些微課視頻，鼓勵學生對此進行分析，形成自主學習意識；其次，當學生形成一定的基礎學習能力后，教師們可以組織學生以小組為單位開展任務驅動教學，鼓勵學生通過合作完成模具鉗工操作。比如，教師可以要求學生隨機選擇自己喜歡的模型，結合安裝、處理以及噴漆等操作對其進行制作，加強學生的學習積極性，有效提升學生的創新思維以及實踐能力。

三、結合實際的社會需求，培養學生的專業能力

中職教育與普通高中教學不同，普通高中學校畢業的學生需要進入到大學繼續進行學習，而中職學生畢業后通常會直接與社會進行接軌，開始自己新的人生。總體來說，在轉折的過程中，能夠勻給學生適應的時間很短，所以在教學階段，教師們就應該適當地進行教學改革，培養學生的專業能力以及職業素養，促使學生能夠更快速地融合社會，推動學生的綜合發展。

首先，在教學中，教師們需要對相關行業進行密切的關注，及時地按照模具鉗工市場的需求對教學項目以及任務進行調整完善，注重教學的針對性；其次，在教學中，教師們還應該適當地融合人文教育以及德育教育，促使學生正確價值觀以及職業觀的形成，使得學生能夠為行業的發展提供積極的影響，也能夠推動學生價值的穩定提升[3]。

結 論

綜上所述，在當前的社會中，綜合性的人才才是社會所需要的。因此，在開展教學活動的過程中，中職院校的教師們就需要融合實際的社會發展形式進行調整，對教學的手段進行創新以及改革，注重培養學生的專業能力以及專業素養。此外，在中職教學中，模具鉗工是一門專業性以及實踐性較強的學科，因此在教學中教師們必須要結合新的教學理念進行教學，推動學生的綜合發展。

參考文獻

[1] 黃海坤.模具鉗工教學改革的探索與實踐[J].民營科技，2017（01）：244.

[2] 張旭晨.基于工作過程導向的模具鉗工課程教學改革與實踐[J].黑龍江科學，2016，7（04）：66-67.

[3] 張喆.模具鉗工加工技術課程一體化教學實踐研究[J].遼寧高職學報，2015，17（07）：53-55.