新課改下小學高年級教學策略探究

錢燁

【摘要】在小學英語高年級教學中，教師要根據學生已有的英語知識進行教學內容的優化設計，使他們能充分學習的主動性，通過探究、思考和討論掌握知識，提高英語知識的聽說讀寫能力。在教學中，教師要關注學生的學習情況，針對他們對知識的掌握情況進行教學內容的調整，使學生通過學習能真正獲得通過，實現新課改下高效的課堂教學。

【關鍵詞】小學高年級 英語教學 高效課堂 多樣化

隨著新課改的進行，小學高年級英語教師在進行課堂教學時，要結合教學改革的要求對教學進行創新設計，利用多種方式激發學生的學習興趣，使他們樹立明確的學習目標，積極主動的完成教師布置的學習任務，有效提高學習效率。在教學活動中，教師要做好對學生的引導和啟發，使課堂教學在師生互動中構建活躍的課堂氛圍，讓學生通過探究不斷提高英語學習能力，實現課堂教學的高效進行。

一、創設活躍的課堂氛圍，激發學生的學習興趣

小學高年級學生已經具備了一定的英語基礎，在課堂教學中，教師要培養他們的自主學習意識，讓他們在教師給出的學習任務指導下主動探究思考，加深對知識的理解。在教學中，教師要平等的和學生進行交流，尊重他們的意見，和他們針對教材中的重難點知識進行共同討論和分析。在和教師的互動交流中，學生對教師不再充滿畏懼，師生之間成為了學習上的合作伙伴，通過交流討論共同完成教材學習內容。在活躍的課堂學習氛圍中，學生的思維活躍，能加快對英語知識的理解，實現高效的學習效率。

二、引導學生制定學習目標，使學習具有明確的目的

在學習過程中，明確的學習目標讓學生的學習動力更大，他們能在保持學習方向正確的前提下進行英語教材內容的分析和探究，不斷促進英語思維的發展。在制定學習目標時，教師要讓學生明確學習目標的作用和意義，根據自己對英語知識的掌握情況進行制定，并根據學習目標制定出嚴格的學習計劃，每天的學習都要按照學習計劃上的要求進行。在學習計劃和學習目標的雙重作用下，能有效提高學生的學習主動性，讓他們把完成每天的學習計劃作為一項挑戰，在完成挑戰中感受學習的樂趣。在引導學生制定學習目標的過程中，教師要根據學生的學習情況進行針對性的指導，使他們制定的學習目標明確、切實可行。在學習目標的指導下，學生能逐步深入的進行學習，隨著英語知識的積累，他們的探究能力也獲得了同步提高。

三、開展多樣化的教學活動，提高學生的聽說讀寫能力

1.創設對話情境，加深學生對知識的理解。在英語教學中，教師要根據教材內容創設對話情境，使他們在情境中進行交流，能有效掌握教材中的內容，促進他們英語思維的發展。對話情境教學方式能給學生提供英語學習氛圍，使漢語思維方式對學生的影響減少，使他們通過對話交流掌握所學內容。

2.設計競賽活動，提高學生的學習積極性。小學生的好勝心強，在進行學習競賽時，他們都想成為優勝者，從而能更好的激發他們的學習主動性，在思維活躍的狀態下進行學習。

3.開展寫作教學，提高學生的寫作能力。在完成課堂學習任務后，教師可以指導學生進行課堂小練筆，讓他們模仿課文內容寫一篇小短文。在寫作中，學生能從已經掌握的知識中選擇相關的英語信息，順利完成小短文的寫作。通過在英語課堂上開展小練筆，能有效增加學生的英語詞匯量，促進他們寫作能力的不斷提高。

四、進行課外拓展，提高學生的英語綜合素質

在構建高效的小學高年級英語教學時，教師不僅要注重課堂教學，還要注重課外學習，讓學生在作業環節、運用英語交流環節、閱讀環節獲得優秀提高，使他們能鞏固所學內容，學會用英語交流，拓展知識面。通過多個途徑的學習，學生的英語能力不斷提高，他們產生了樂學的思想，能積極主動的參與到學習中。

1.精心設計作業題目，強化學生的學習效果。課后作業是對課堂學習內容的強化和鞏固，在布置課后作業時，教師要力求作業的少而精，使學生通過作業題目對課堂學習內容進行回憶，加深他們對知識的理解，順利完成作業，實現作業環節對教學的促進作用。

2.讓學生主動運用英語交流，提高英語交際能力。在課外時間，教師要讓學生自己尋找機會運用英語進行交流，掌握英語的正確用法，能根據情境選擇合適的英語進行對話。例如，在課間游戲時間，教師可以讓學生用英語進行交流；為學習用品制作小標簽，并用英語介紹這些學習用品；和父母用簡單的英語進行對話。通過在課外時間創造機會運用英語，能提供學生使用英語交流的意識，不斷提高他們的英語口語能力。

3.引導學生進行課外閱讀，拓寬他們的知識面。通過閱讀，學生的閱讀理解能力獲得提高，他們在積累英語詞匯的同時，能了解到更多方面的知識。因此，教師要培養學生的閱讀興趣，對他們的閱讀方法進行指導，使他們能有效提高閱讀能力，并把閱讀興趣拓展到課外。通過積極的閱讀，學生的知識面得到拓寬，養成閱讀的好習慣，通過閱讀促進英語綜合能力的有效提高。

總之，在小學高年級英語教學中，教師要注重培養學生的自主探究能力，采用多樣化的方式進行英語聽說讀寫的訓練，使他們能掌握有效的探究方法，在課堂學習的各個環節都能發揮探究積極性，有效教學中的內容，實現高效的學習效率。在教學過程中，教師要給學生留下足夠的探究時間，使他們能深入分析英語知識，實現課堂教學的高效進行。