如何提高高中學生的英語閱讀水平

王勇

摘要：想要提高學生的閱讀能力，是不可能在短短的幾天之內就完成的，這個過程需要用時間打磨，細致的進行調整。英語教師要不斷地督促自己，轉變教學理念，適應新型教學模式，與社會相連合。幫助學生的閱讀能力進行提升，是教師義不容辭的重任。本文對如何提高高中學生的英語閱讀水平進行了探討。

關鍵詞：高中學生；英語閱讀；提高措施

在高中英語教學過程中，如何提高英語的閱讀能力至關重要。學校必須加大對英語教學的管理，尤其是對高中生英語能力的培養。在日常教學中，教師要積極培養學生自主學習的能力，提高學生的閱讀能力，讓學生快樂地學習。

一、培養學生的閱讀興趣

在高中英語閱讀教學中，我們一定要有意識地去培養學生的閱讀興趣，為他們創造有利的閱讀環境，使他們更多地了解各種語言，逐漸提高學生的英語閱讀能力。

首先，采用學生比較感興趣的方式導入。教師可以利用設置疑點、故事導入等引導方式激發學生的閱讀興趣，也可以將各種有用的信息整合起來，從而調動學生的學習積極性，讓學生自主獲取知識利用信息。

其次，用播放英語歌曲的方法培養學生的閱讀興趣。在閱讀教學過程中，教師可以在中間播放一些與閱讀材料相關的電影片段或者英文歌曲。英語歌曲的強烈節奏型以及優美的旋律能夠調動學生的學習積極性和自主性。

二、提高學生的英語閱讀速度

在高中閱讀教學中，提高學生的英語閱讀能力是一個重要任務，據統計，大多數高中生的英語閱讀速度比標準閱讀能力速度低幾倍甚至幾十倍。學生的閱讀速度低，會影響學生閱讀能力的提高，久而久之，學生會喪失學習英語的興趣。因此，教師要采取有效的措施提高學生的閱讀速度，從而提高學生的閱讀能力。而提高詞匯量是提高閱讀速度的關鍵。學生多記憶單詞以及詞組可以有效提高閱讀速度，因為學生閱讀速度不高的一個重要原因就是詞匯量不足，如果學生沒有足夠的詞匯量，閱讀就難以完成，更不要提提高閱讀速度了。

三、加強課外閱讀

高中英語課外閱讀的目的在于提高學生的閱讀能力，開拓學生的視野。加強課外閱讀，也是更快更好幫助學生提高英語閱讀水平的有效手段。

首先，選擇有效的課外閱讀方法。學生在課外的閱讀過程中，應當準確地找出中心詞匯、語句以及表達的主要思想。如果學生在課外閱讀中遇到一些好的詞句或詞組，要養成多記錄的習慣，以便在以后的英語寫作中適當借鑒，提高自己的寫作水平。

其次，教師可以為學生推薦一些優秀的課外讀物，讓學生拿出多余的時間進行閱讀，從而提高學生的閱讀水平。

四、加強對學生的閱讀技能的指導、訓練

學生的閱讀技能是提高閱讀效率的關鍵部分。因此，在英語閱讀教學中，教師要能夠有意識地培養學生掌握一定的閱讀技巧，并且還要能夠在整個的閱讀教學的過程中，強化對學生的閱讀技巧的訓練，以此來提高學生的閱讀效率。例如，在進行閱讀前，教師可以有效地引導學生根據標題或者插圖等來預測文章的大致內容。在閱讀的過程中，教師還要培養學生迅速地通過掃讀或者略讀的方式獲取一些有用的信息，了解文章的大致含義，然后還能夠根據上下文和已掌握的詞匯知識進行猜測詞義。

五、在閱讀的過程中，要讓學生進行分析長難句子

很多學生在平時，也背了不少單詞和短語，但是一旦遇到長句子的時候，就不知道該怎么辦了，這其中的主要原因是學生對英語句子結構分析的不夠透徹，并且還找不出句子的主干，弄不明白分句之間的關系。因此，分清句子間的結構對于學生來說則顯得很重要，它直接決定著學生能否正確地把握和理解句子。因此，這就需要英語教師培養學生運用結構的分析理解法，通過句子進行語法結構的分析，快速地弄明白其結構，把握住其中的基本框架，為順利地理解句子做好鋪墊。例如，有些語句比較長，看上去顯得很復雜，但是其結構并不復雜，這類句子的理解關鍵點就是要掌握相關的技巧，進而再形成連貫的語義理解，如可以“抓主干”（主、謂、賓），“把握句子的重心”（中心詞、句），再對其他部分進行分析和理解，當這些句子理解順了，也能夠快速高效的完成相關的閱讀任務。

六、培養學生的英語思維習慣

1、教師用英語教學，營造英語教學環境。教師盡力用英語來教學，一開始對部分學生來說可能理解困難，教師可以用簡單的英文來解釋，盡量少用漢語。慢慢地學生就能夠進入一種英語學習環境，可以最大限度地讓學生拋開母語的干擾，用英文來思考與學習。

2、鼓勵學生用英語，生活中提高英語水平。教師要起到帶頭作用，主動用英語與學生交流，突出英語的重要性。如設置特定的情景，讓學生編寫英語話劇并進行話劇表演，真正做到讓學生說英語、用英語。這樣更有利于學生的英語思維能力的提高和英語綜合素質的提升。英語閱讀的培養是一個長期積累的復雜過程，所以提高學生的閱讀能力是一項長期且艱巨的過程。教師應該多鼓勵學生，只有學生加強自主學習能力才能真正提高閱讀能力。

總而言之，英語教師要在閱讀教學的實踐中，要使學生掌握正確的閱讀方法，培養他們的閱讀興趣，提供各種閱讀材料讓學生進行廣泛的閱讀，并且在閱讀的過程中不斷積累新詞匯，同時也要注意培養學生良好的閱讀習慣，增加學生的語言實踐量，提高學生的閱讀能力，提高閱讀教學效率。

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