孩子，我該教你們什么？

田淑娟

摘要：當前社會發展迅速，我們需要各種不同類型的人才，教師的任務變得相當艱巨。我們除了可以教授孩子知識，也需要教授他們一些做人的道理，這是個人發展的前提。

關鍵詞：知識；規矩；美德；成功

我是一名普通的初中英語教師。

一開始，先給大家講個發生在我身邊真實的故事：在我的辦公室里，有這樣一位尹老師：年齡接近五十，工作態度極其認真。在教師隊伍里，到這個年齡的時候，基本是等待退休的了。可是，學校里安排尹老師繼續擔當初三年級的班主任。尹老師沒有抱怨，更沒有推辭，認認真真地繼續干下去。可是，只要是認真管學生，難免有時候不和孩子置氣。所以有一天中午，尹老師在管教一個早自習屢屢曠課的學生，一言一語之間學生聽煩了，出手推了老師一下，因是意料之外，老師一個趔趄倒在了地上……

知道這件事情的時候，我的內心是拔涼的。我在想，孩子們到底是怎么了？自己進入教師這個行業的時間不長不短，五年有余。褪去了初上班時的青澀和懵懂，還沒有老教師們身上的疲倦和厭煩。作為一個年輕的班主任，我也常常問自己這樣一個問題：我們可以教給孩子什么？是不是只有學習？

首先，我認為，除了學習，我們還要讓孩子們知道：無規矩不成方圓。

一提到這個問題，我馬上就想到了魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》中的私塾先生，他的手中有著長長的戒尺，想來著實令人害怕。單單憑著對私塾先生的敬畏，學生們也要把長長的課文背下。而現在的許許多多的孩子們不知道什么叫規矩，老師讓你做作業，你說太累。老師批評你，你說侮辱你的尊嚴。老師打不得、罵不得。回家之后，很多的孩子是眾星捧月，多個成年人只圍著這一個孩子轉。孩子說往東，家長是不敢往西的。我該怎樣讓你知道外面的世界對你絕對不會如此地縱容。我該怎么樣讓你懂得做人的規矩。當你以后走上社會，若你是老板，你要給自己的員工定規矩，若要自己的規矩有威嚴，你得自己帶頭遵守。若你是公司的職員，你得遵守公司的規矩，否則的話，你丟的或許是自己的飯碗。若你是一個農民，你也得遵守種地的規矩，不然的話，你的田里，怎能長出高產的莊稼？最次之，若你是一個無業游民，那你也得遵守社會的規矩，不殺人不偷竊，否則等待你的將是法律的嚴懲。那么，現在你作為一個學生，就得遵守學生的規矩，認真學習知識，鍛煉身體，為將來儲備能量。學習是學生的天職，也是學生該擔負的社會責任。

其次，我還希望自己的學生們知道：尊老愛幼是中華民族的傳統美德，這是千年萬年都不可以丟棄的精神食糧。

曾有一個星期三的中午，我來到學校，有一位老太太正在辦公室里等我，她的整個左臉頰都腫起來了，著實把我嚇了一跳。問清原因才知道：是我班的一個學生在來上學的路上，撞倒了老太太，回頭看了一眼就跑掉了。老太太沒有辦法，只得找到學校。后來聯系了學生家長，到醫院檢查，幸虧沒有大的問題。可是當時把這名學生叫來詢問時，他的嗓門比誰都大，好像錯的是我們這些人，尤其是對那位老太太和他自己的媽媽，那簡直是指手畫腳。當時我在想，孩子的教養在哪里？這么多年接受教育的時間里，尊老愛幼的道理還沒有學過嗎？若是在這樣的年齡里，他們就形成錯誤的世界觀，那等他們長大了，成為社會的中流砥柱之時，那這個社會上還有沒有正能量。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，這句話不可以忘！孩子們，這是做人的底線之一，否則的話，人與動物的區別在哪里？

再次，孩子們還得知道：人這一生之中，若在你應該學習知識和技能的年紀選擇了安逸，那么，在別人安逸的年齡里，你肯定要吃比別人多好幾倍的苦。現階段，很多學生都抱著這樣的想法：我學習不好，以后不一定混的不好。當然這也與當前的社會形式以及家長的思想影響有關。但是，我想告訴孩子們的是：不要把自己的青春年華寄托在這些僥幸甚至是不切實際的想法上。有關研究表明：世界上成功人士大約占全部人口的百分之三，而剩余的百分之九十七全部都是普通人。你怎么就那么肯定你就在這其中的百分之三之中。像你我這樣的普通人，若是不多學點東西，肚里沒點墨汁，拿什么與別人競爭？或許，當多年以后，你的同學已經在某個公司位居高職，月薪豐碩，而你仍然奔波在去往各個招聘市場、同時又挑肥揀瘦的路上。我就有這樣一個學生，初中時期也是出了名的“搗蛋王”，不知道是什么原因，或許僅僅就為了出洋相，中考時，竟然有一場交的是白卷。這樣的學生是沒有畢業證的。后來想去當兵，因為證件的問題受限制沒有如愿。后來，再次見到我的時候，就像是變了一個人。短短的兩年時間，他就已經后悔自己當年浪費青春的行為。

如此種種，值得我們深思。

教師教授孩子們知識，這是天經地義。但是我們更應該先教給他們做人的道理，成才之前先成人就是這個意思。

我經常對自己的學生們說：感謝上天讓我們在最美好的年華相遇，趁我還有激情，趁我還有活力，陪你們創造值得自己回憶的青春時代。