初中地理教學中鄉土地理課程資源利用

杜婷

摘要：近年來，新課程改革不斷推進，素質教育全面深入展開，我國的教育事業不斷取得新的發展和進步。我們對初中地理教學方法進行了不斷探索和研究。其中，利用鄉土地理課程資源在初中地理教學中教學效果顯著，有利于提高學生的學習積極性和教學質量，受到了廣大師生的一致好評，同時也受到了廣大家長和教育界普遍關注。主要分析了在初中地理教學中，利用鄉土地理課程資源的重要意義，并探究了初中地理課程教學中鄉土課程資源的利用方法。

關鍵詞：初中地理；鄉土課程資源；重要意義；利用方法

新時期，隨著新課程教育改革的不斷推進，我國的教育水平不斷提高。鄉土地理課程資源在初中地理教學實踐中取得了顯著的教學成果，不斷受到教育者的廣泛關注。通常來講，在初中地理教學過程中，不少老師不愿意帶領學生外出考察，因而對鄉土地理資源的利用比較少，在一定程度上影響了地理教學的質量。為了更好的促進初中地理教學質量，激發學生的學習積極性和興趣，從實際生活出發，利用鄉土地理課程資源具有重要意義，本文主要探討初中地理教學中鄉土地理課程資源的利用方法。

一、鄉土地理教學的主要特點

鄉土地理也稱為小區域地理，在教學過程中，教師應該掌握鄉土地理的特點，讓鄉土地理知識豐富課堂。鄉土地理和傳統的地理課堂模式不一樣，注重的不再是死板的課本知識，而是和社會實踐緊密相連。

1、實踐性。新課程標準中提出了“繪制學校所在地的示意圖”、“開展關于鄉土地理的野外考察以及社會調查”等活動建議，而這些活動都是打破傳統教學模式，注重實踐，注重課本知識的學習和實踐的結合，讓學生能夠更好地了解社會，了解自然。

2、開放性。鄉土地理的實踐性決定了其開放性，要求學生走出課堂，走進大自然，進行社會調查，教學形式開發而不受拘束。

3、綜合性。在鄉土地理融入初中地理課堂的過程中，對學生的動手能力、觀察以及調查等實踐能力都是一種鍛煉和提高。同時，學生結合課本知識，解決身邊的問題，學以致用，提高了學習效果。

二、利用鄉土地理課程資源的意義

新時期，為了提高初中地理教學水平，對初中地理教學方式和教學手段不斷進行創新，初中地理教學方式也越來越多樣化。其中利用鄉土課程資源，把鄉土課程資源應用到初中地理教學過程中去，具有積極的教學意義。

1、更好地實現教學目標。在初中地理教學中，利用鄉土地理課程資源具有重要意義，能夠使初中地理教學解脫“紙上談兵”的困境，從而身處實踐，更加實際地展開教學。長期以來，初中地理教學總是講授基本的理論知識，往往老師對學生進行地理知識的灌輸，并且習慣于“紙上談兵”，卻不注重地理實際和生活實踐，導致學生學到的地理知識也不能應用到實際的生活中去，對各種地理自然現象也不能做出科學的解釋。但是通過對鄉土地理課程資源的利用，能夠更加形象和具體的把初中地理教學中的各種地理概念、地理現象、地理事物發展的規律和分布等表達出來，讓學生對初中地理知識的學習更加接近生活實際，更好的促進教學，從而更好地實現初中地理教學目標。

2、更好地實現學生的情感以及價值觀。新課標標準在初中地理教學中，不斷提出要充分激發學生探究地理問題、學習地理知識的動機和興趣，養成求真務實的科學學習態度，從而不段提高初中地理的審美情趣。因此，在初中地理教學中，利用鄉土課程資源展開地理教學，可以增強增強對各種地理資源和環境的保護意識，樹立節約生活、可持續發展的理念，增強愛護和關心環境的社會責任意識，從而養成良好的行為習慣，有利于學生良好價值觀的形成。在開展鄉土地理課程教學，讓學生深入到地理實踐中來，培養學生實事求是的科學態度，把實際的地理理論知識和地理實踐聯系起來，提供更好的利用資源的方法。

三、鄉土地理課程資源在初中地理教學中的利用途徑

初中地理教學中，對于鄉土地理課程資源的利用要結合教學的實際情況，將本地的地理課程資源與教材內容有機結合，使學生更好地理解相關內容。

1、通過展示教育的方式發揮鄉土資源的積極作用.地理教學中，教師可以通過對鄉土地理課程資源的展示使學生更好地理解當地的地理環境，在此基礎上深化學生對相關地理知識的理解和認識，提高教學的效果。比如，通過對三賢故里的介紹，使學生更好地了解當地地名的變遷以及渭河流域的地形地貌特征、人文地理等相關內容。通過這種展示性的學習，激發了學生的興趣，并且使學生的求知欲被激發，使其更好地投入地理學習中。

2、通過一定的實例解釋來深化學生對地理知識的認識。比如，對于下吉鎮名稱變化的解釋，使地理課與歷史有機結合，使得學生的積極性被調動，并且使學生更好地感受地理環境的變遷對于人們生產和生活的影響，對教材內容有更為直觀的認識。

3、地理教學中可以融入一些實地考察的內容。將鄉土資源應用于地理教學中時，教師可以充分利用當地的條件，組織一些課外的調研或者考察，使學生對自己熟悉的環境有更為清楚和理性的認識。通過這些實地的考察使學生將書本內容與實踐有機結合，從而加深學生對知識的理解。此外，還要注重網絡資源的應用，使學生能夠更為自主地學習，實現其能力的提升。鄉土資源承載了當地的地理和歷史知識，將其充分而有效地應用于初中地理教學中時，能夠有效地激發學生的興趣，使學生的學習更為積極有效。這種資源的充分利用，使學生思維能力以及創新能力等都得到了培養和鍛煉，更好地推動地理教學目標的實現。

四、結語

總而言之，鄉土資源中蘊藏著豐富而精彩的地理知識，它不是遙不可及、空洞的，而是具體、形象、生動的。在教學中，教師若能充分利用鄉土地理資源，則不僅能夠增強課堂的趣味性、實用性、鄉土性，激發學生的求知積極性，還能夠培養學生的動手能力、觀察能力、分析問題、解決問題的能力，培養學生對家鄉的熱愛之情。總之，合理、充分利用鄉土地理資源有利于全面提升學生的素質，起到學以致用的效果。