淺談如何高效構建小學語文課堂教學

張文華

【摘要】在小學教學的過程中，小學語文是我國進行義務教育體系中的核心。既然如此的重要，這就要求教師在教學的過程中要適應時代發展，轉變傳統教學方式與方法，創新教學，采用有效的策略來構建高效的課堂教學，只有教師不斷的進步和采取多種有效的教學方法，才能夠在一定程度上提高學生學習語文的興趣，提高教學的效率。

【關鍵詞】激發興趣 自主學習 小組合作 課外實踐

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0042-01

語文課程是小學教育的主要內容之一，但是現在存在著的教學現狀是，教學模式的陳舊，即以教師單向的教學為主，學生大部分都是被動的接受，在這種教學的過程中，一大部分學生的學習興趣不高，沒有辦法集中，面對這樣的情況，就極力要求教師在教學過程中改變教學模式，創新教學方法。

一、創設情境，激發學生的興趣

1.在小學學習的過程中，學生有著自己獨有的人格和性格的狀態，這個時候的學生一般不喜歡枯燥的、無味的東西，而小學生們是比較喜歡活潑的、有趣的事物。因此，教師要轉變以往的教學方式，大膽嘗試一些新的教學方式和方法，豐富教學實踐。在這個階段教學，就要求教師應根據學生們的性格特點為學生創設教學情境，以及符合學生實際生活，讓學生感覺到學習的有趣，進而愛上語文的學習。

2.在小學語文教學的過程中，教師上課的時候可以使用實物、模型、動畫、圖畫等來創設符合教學內容的情境，這樣讓學生在學的過程中，就可以把很抽象、很枯燥的教學轉化為很具體、很有趣的課堂，這樣使學生學起來更容易接受，從而也會激發學生的好奇心以及求知欲。這樣的課堂教學方式，不但可以使教學內容變得生動、有趣，而且也可以很好的完成記得的教學目標，提高課堂教學的效率。

二、運用多媒體進行教學，提高學生自主學習的能力

隨著信息技術越來越滲入社會，多媒體技術在我們生活中運用的越來越頻繁，它被用來社會的各個領域，而運用多媒體技術，也是當下課堂教學中非常普遍的教學方式之一，當然在我們教學的過程中，也可以運用多媒體的優勢，來完成教學的目的。

1.教學內容要直觀

小學的學生不管實在認識能力還是在理解能力都屬于較為落后的，因此，考慮到學生的個性，教師應該在教學的過程中，運用多媒體教學的內容要直觀與簡單些。利用好多媒體這種教學方式，不僅可以調動學生對學習語文知識的積極性，而且也可以學生很好的理解和掌握所學知識內容，提高學生學習的質量。

2.提升學生參與的積極性

在小學學習階段，小學生的好奇心是非常強烈的，并且這個時期的學生求知欲也是很強的，面對多媒體這個新興的教學工具小學生還是很有興趣的，這個時候教師就可以利用這個多媒體激發學生的自主學習能力，讓小學生自己通過多媒體展示出來的動畫或者圖形來猜這節課的教學目標和內容，提升學生課堂的參與度，來活躍課堂氣氛。

3.完善教學的基礎設施

既然多媒體可以成為新的教學工具，這就要求每個學校有能力建立自己的多媒體教室，每個教師可以運用多媒體展現出自己的教學內容，每一節課都可以利用動畫、圖形來展示，這就對學校教學提出了更高的教學水平，校方要根據實際情況來完善教學設施，提高教學的效率。

三、建立小組合作方式，調動學生學習的積極性

傳統的教學模式，就是單一的教師進行授課，這樣一般達不到高效的教學任務，學生學習的積極性也不高。因此，在小學學習階段，教師要根據學生生性好動與喜歡實踐多的特征來進行教學，而單單的坐在教師，聽著教師長篇大論的講著，這是完全激發不了學生學習的興趣。這個時候教師就要針對學生的這一特性，建立一些小組合作方式的形式來進行學習，這樣分成若干的小組，小組之間可以互相談論、研究，這樣小組之間也有競爭了，這種學習模式寄存在相互的合作又存在相互的競爭，使學生在團隊精神和責任感促使下提高學習的能力和學習的興趣。這就是學生在學習中以被動變為主動的學習，變為課堂的“主人公”每個人都可以參與到課堂的教學過程中，也激發了學生的思考、動手能力，進而使學生感覺到自身的榮譽感，學生更有動力去參與課堂學習，進而提高小學語文課堂教學的水平。

四、組織和開展課外教學實踐活動，提高學生學習效率

在完成日常教學的同時，進行必要的課外活動對于學生學習來說也是非常重要的。組織學生開展一些課外實踐活動不但可以提高學生課堂學習的熱情，以便去更好的理解和掌握語文方面的知識，而且也可以培養和鍛煉小學生們在社會生存的基本技能和基本素質，比如語言表達能力、社會人際交際能力和自主管理能力等等。與此同時，課外實踐活動也有效地訓練了學生的綜合身體素質，而且很好的緩解或減輕學生的心理壓力，讓學生在輕松愉悅氣氛中學習和健康成長。

總之，在小學學習階段，教師要根據時代發展的要求，來進行有效地課堂教學。教師要積極的轉變傳統的教學思維和方式，豐富知識結構，創新教學方式與方法，運用多種教學手段，調動學生學習的積極性，激發學習的熱情，與此同時，重點是培養和塑造學生自主學習能力，是至關重要的。