《利用社區資源培養幼兒責任心的研究》課題中期報告

王慧

【摘要】責任心是后天發展起來的一種品質，幼兒期正是這種品質形成的關鍵時期。它是幼兒在與周圍環境（包括人）的相互作用中，通過親身體驗以及卓有成效的教育逐漸形成發展起來的。作為教育工作者的我們應該瞄準這個契機培養幼兒的責任心。

【關鍵詞】社區資源 責任心 培養

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0020-02

一、研究的價值與意義

1.國內外相關研究領域現狀述評

（1）國內外研究概況

無論是歐美、臺灣還是日本等地區，都廣泛利用社區資源，力圖最大限度發揮其教育職能，開展社區兒童早期教育。國內近年也興起了新生事物——社區兒童教育，還有的社區積極開拓非教育機構的教育資源，建立了一批校外教育基地、社區教育培訓中心等。責任心是個體重要心理品質，近十多年來國內外學者就幼兒責任心發展已做了不少卓有成效的研究，豐富了人們關于幼兒責任心發展的認識與實踐。

（2）理論依據

a.幼兒園教育指導綱要?！队變簣@教育指導綱要》總則第三條指出：幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造有利條件。

b.陶行知“創造教育思想”。偉大的人民教育家陶行知說過：“人人是創造之人，天天是創造之時，處處是創造之地?！?/p>

2.研究意義

（1）通過研究，有利于將社區教育資源和幼兒園的其他教育課程有機結合；

（2）通過研究，有利于培養幼兒責任心，促進良好個性的形成；

（3）通過研究，可以使家長更加積極地參與幼兒園教育，提高教養能力。

二、課題總體設計

（一）課題的核心概念及其界定

社區資源：“社區資源”包括人力、文化及物質環境等教育資源，幼兒園是包含在社區中的小環境，社區環境天天為幼兒所接觸，我們理解為是人們生活周圍的各種機構及自然資源、人文資源。

責任心：是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。

（二）研究思路

立足于本園、本地區的實際情況，借鑒國內外幼兒園課程研究的有益經驗，綜合運用多種研究方法，堅持理論構建與實踐探索相結合，實證與個案相結合。

（三）研究目標

1.通過課題研究，將社區資源與幼兒園現有的課程有機結合，優化教育活動，培養幼兒責任心；

2.通過課題研究，提升教師課程的開發和運用能力；

3.通過課題研究，幫助家長樹立正確的教養觀，，創新家園共育的形式。

（四）研究方法

1.行動研究法：充分挖掘和利用社會資源，開展各種形式的活動對幼兒進行責任心培養的研究；

2.調查研究法：通過談話、觀察、問卷等方法，挖掘生活中的物質資源、人文資源等有利資源，了解幼兒責任心的發展水平，為課題研究、決策提供第一手資料；

3.經驗總結法：及時反思、分析、總結研究過程中的成敗得失，以課題研討、案例分析、撰寫論文等形式，推動課題研究不斷向縱深發展；

4.案例研究法：調查、觀察記錄幼兒責任心的發展狀況，有針對地積累實踐經驗和相關資料，在分析反思基礎上，調整研究策略。

（五）研究內容

1.幼兒責任心的現狀調查與分析；

2.利用社區資源培養幼兒責任心的有效途徑；

3.利用社區資源培養幼兒責任心的方法與內容；

4.社區資源與幼兒園現有的課程有機結合的研究。

（六）研究時間

1.準備階段（2011年3月—2011年8月）

2.研究階段（2011年9月—2014年6月）

3.總結階段（2014年7月—2014年9月）

三、課題中期研究成果

（一）課題開題以來，我們走的是一段不平凡的教研之路，艱辛的探索產生了可喜的收獲。我們看到的是，教師們加深了對孩子們責任心的了解，并為培養他們的責任心出謀劃策，教學方法靈活了，教學手段豐富了，科研意識增強了。

（二）開題階段我們根據課題研究的內容，開展了針對不同年齡階段，不同心理水平幼兒責任心調查研究活動：

1.利用社區資源，進行了“幼兒責任心的現狀調查與分析”；

2.利用家長和我們共同探索。開展“如何培養大班孩子的責任心”調查研究工作；

3.針對中班幼兒開展了“在春游活動中培養幼兒責任心”的活動；

4.六月底我們根據開學時的調查表，交流對“大班幼兒責任心現狀”的調查結果。并以案例的形式開展研討活動。

（三）課題從2011年3月進入研究階段，根據課題研究的內容，確保研究順利有效的進行，我們做了大量的工作，開展了針對不同年齡階段、不同心理水平幼兒責任心調查研究活動。如：1.利用社區資源，進行了“與社區攜手利用傳統節日培養幼兒的責任心”的活動；2.將社區資源與幼兒園現有的課程有機結合，進行中班社會活動《能干的我》和小班語言活動《一二三爬起來》一課三研的研討活動；3.利用家長資源和我們共同探索，開展“小班幼兒責任心現狀”調查研究工作，并尋找出家庭教育中的問題和策略等等。

參考文獻：

[1]《學前教育科研方法指導》上海教育出版社2005年

[2]《告訴孩子，你很棒》中國長安出版社2009年