如何利用生活情境開展小學數學教學

周春蕾

摘 要：學生成長的主要階段屬于小學階段，同時也是獲得知識和心靈成長的主要階段。而在小學教學科目中，數學屬于重點科目之一，也是展開素質教育的核心，在小學數學教學過程中，大多學習的是抽象的理論知識，然而在生活中，數學是具體的。將生活情境加入到小學數學課堂教學中，可以使小學生更好地學習并了解數學知識，在實際生活中利用到所學的數學知識，能夠到達學以致用的效果，前提是老師必須依據教學內容建立生活情境。另外生活情境須具備廣泛性，運用生活情境展開小學數學教學可以讓學生容易認可教師的講解，同時可以制造好的教學氣氛，進而提升學生的學習主動性，培育學生的自主學習能力。

關鍵詞：生活情境；小學數學；數學教學

數學和各類科目存在密不可分的聯系，屬于主要的基本性科目，小學數學教學在學生的成長中占據主要地位。并且數學源自于生活，教學與日常生活緊密相連，在實際生活中起到重要影響。然而還有部分學生不能認識到數學的重要性，認為數學單調無味，所以須應用生活情境展開小學數學教學，推進目前小學教學模式的創新。本文針對怎樣應用生活情境進行小學數學教學展開深入分析。

一、小學數學教學中運用生活情境的意義和影響

1.增強學生學習數學知識的熱情

小學數學這門學科與實際生活的關聯非常密切，并且實踐性比較強，大多數的教學內容與資源也都是源于實際生活中。而在小學數學教學中結合實際生活情境，可以一定程度上提升教學的趣味性，使得學生深入體會到數學與自身的日常生活密切相關，進而激起學生學習的主動性和對數學學習的熱情。并且小學階段的學生邏輯思維能力比較弱，但數學大多是抽象的理論知識，內容也較為復雜，學生學習起來比較吃力，因此就需要教師予以學生詳細的指引與解答。通過將復雜的數學知識結合到實際的生活情境當中，使得抽象的理論知識變得更具有趣味性，不僅能夠激起學生學習數學知識的熱情，還能夠很好地鍛煉學生的邏輯思維能力，使得學生積極自主地探析問題和學習知識。

2.能夠提高小學生的實踐能力

隨著當前教育體制革新的不斷深入推動與進步，教育人員為了獲取更加優質的教學效率，更好的適應時代發展的要求，從而對教學方法與學生學習方法進行著持續的探究和完善。過往口頭說教的教學方式導致學生的主觀能動性受到較大的約束，學習的主體地位喪失且被動聽取教師的知識傳授，教學效果十分低下。而把實際生活情境合理地結合在小學數學教學中，使學生依據相關的情境飾演著有關的角色，使學生更加深入地感知數學在生活中存在的奧妙之處，做到探析數學難題的時候進而培育學生處理生活中相關的數學難題的技能，一定程度上鍛煉了學生的實踐探索能力，使得教學效果得到有效的提升。

二、小學數學教學中創建生活情境的策略

1.結合生活建立情景，激起興趣

新知識學習的過程中，教師在教學時可以采用現實生活當中與數學有聯系的事物來建立情景，使得學生學習更加有效，數學知識得到生活化。小學時期的學生對現實生活當中的種種情形有著十足的好奇心理，教師要合理有效地運用好這個特征，依據學生自身現實生活與教材內容相結合，為學生建立合理的情境，提升學生對學習的興趣性。比如在學習應用題解答的過程中，教師可以將具體題型代入實際生活中的事物，并且設立一些與學生日常生活相關的應用題型，讓學生更加直觀地理解題目，激起其興趣和熱情，自主地進行探索解答。在熟悉的情境當中探索知識，不但可以激發學生的學習熱情，也可以提高數學知識的巧妙運用能力。

2.合理設計教學，突顯其生活性

因為目前小學數學教材大多數都是籠統、難以理解的內容，所以教師在制定具體教學方式中，要能引起學生學習的熱情，能夠讓學生主動地進行思考觀察與解答，因此教師要細致地探究教材內容，從實際生活當中尋找到課本知識的本來面目，直觀性的體現抽象的數學問題。并且教師在改編教材的過程中，務必要依據學生現有的知識與實際生活，恰當地進行改編，依據教學的需求對課文中的知識實行昀優化的組織、結合在一起，突顯教學內容的生活性；在實際生活當中找尋教學資源，指引學生積極觀察現實生活中存在的數學知識，讓其體會數學從生活中來，與生活不可分割，由此來提升學生學習的熱情與學習效果。例如，在講解“幾何圖形的認識”這門課程時，設計好情景：小烏龜買了一棟新房屋，可是在裝修時為鋪設怎樣的地板與墻磚才更好看而犯愁，同學們可以幫它提下建議或者替其挑選嗎？這種靈活的教材改編，生活情境的建立，能夠更好地讓學生準確認識各種幾何圖形的特征，在愉悅的課堂氣氛當中，不但可以激起學生學習的熱情，使其提升對幾何圖形特征的了解，從而達到良好的教學效率。

3.巧妙運用知識，提升實踐能力

小學數學教學應要以學生為主體，讓學生學會主動探究問題，并且注重提升學生的總體實踐能力。所以，在教學的時候要積極指引學生把所掌握的知識進行巧妙的實踐應用。例如，在學習了圖形面積計算方法之后，讓學生應用所學的知識，計算教室的面積，教師指引學生進行研究，怎樣去準確測量數據，怎樣去進行計算？這種方式不但牢固了課本中的知識與解題手法，又可以鍛煉學生實際操作技能，提高學生學習的積極性。

三、結語

綜上所述，在實際生活中數學知識隨處可見，數學和大眾的日常生活是密切相關的。為使得學生可以很好地學習數學，老師必須把生活情境和數學課堂教學有效地聯系在一起，進而促使課堂成為布滿生活樂趣的平臺，從而提升學生的學習積極性和興趣，可以讓學生更好地學習并且了解數學知識。同時指導學生具備單獨思考問題的能力，可以將理論知識利用在生活中，使得課堂教學獲得預期效果。

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