淺談小學雙語教學中德育滲透的途徑與方法

阿依夏木·麥麥提

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入和推進，我國小學的整體教學水平都得到了極大地發展和進步，其中小學雙語教學中最基礎和重要的環節，不僅要掌握對教學內容進行掌握，同時德育教學在雙語教學中的滲透也起著十分重要的作用。經過本人多年的教學經驗和實際教學成果的總結，本文對現階段我地區小學雙語教學中德育滲透的途徑和方法進行了深入的研究和分析，希望對我校的教學和發展有所幫助。

關鍵詞：小學雙語教學 德育教育 教學方法和途徑

隨著現階段我國教育改革的深入，德育教育也在教學的過程中不斷更多的關注和重視。在小學的教育中德育教育主要是一種養成式教育，主要的目的是培養小學生良好的行為習慣和優秀的思想道德品質等，因此我作為一名小學教師，我不僅需要擔負起更多的教學任務，同時還要在教學的過程中向學生不斷滲透德育教育。

一、課堂教學中滲透德育教育的途徑和方法

1.根據教學內容的不同，對德育教學方法進行適當的調整和選擇

在教學的過程中，作為教師應該更多的對德育教學中情境的創設進行關注[1]。在對德育教學進行情境創設的過程中，德育教育的情境對于教學目的的完成將會更有幫助，同時在對小學生進行教學過程中要讓學生對教學的目的有所了解，通過是對學習情景的研究和分析，不斷幫助學生在學習的過程中收獲更多的知識，并且提高學生的學習能力。在進行教學的過程中，教師還要不斷通過不同的教學內容對教學的方法進行相應的調整，并且正確的引導學生進行對教學內容的理解。

2.將德育教育融入到實際教學中

教師在進行教學的過程中，教師應該更好的情境教學融入教學中，讓學生能夠感受到真實情境，對教學能夠起到更大的幫助作用，同時為了更好的將情境進行描述，教師也可以適當的利用德育教育對學生的綜合能力進行提升[2]。

3.運用比較分析法加強學生的辨別能力，完善學生的整體素質

教師在對學生進行教學的過程中，可以適當的運用對比的方法將文章中的內容進行分析和研究，通過分析比較法在教學過程中的應用，不斷加強和完善學生的辨別能力，全面提升學生的整體素質，對情感教學滲透在小學雙語教學中有著極大地幫助。

二、課外閱讀中滲透德育的途徑和方法

課外閱讀作為小學德育教育實施的重要環節和途徑之一，教師要在教學的過程中加強對學生的閱讀進行指導和幫助，尤其是要幫助小學生掌握好正確的讀書和學習的方法，通過教師的幫助和引導，不斷加強學生對課外閱讀的興趣和積極性。在進行指導的過程中，教師要適當的對學生的情況進行分析和了解，幫助學生全面提升自身的學習水平和能力，不斷通過增強對課外閱讀的興趣，來增加小學生的視野，全面提高德育教育的滲透力，加強學生的思想道德水平和意識[3]。

1.課堂講授的過程中滲透德育教育

教師想要更好的對學生進行德育的滲透，最重要的一種方法就是在課堂的講授過程中不斷滲透德育。這就要求教師在教學的過程中熟練地掌握教學內容，同時還要在熟知的基礎上，對德育內容進行拓展，讓學生在接受教育的過程中，不僅學到了更多的理論知識，同時還能對德育知識有所了解和掌握，做到一舉兩得。在教學的過程中，教師通過這種教學方式不僅能在發展的過程中做到教學方法的創新，同時還能促進學生不斷在學習的過程中得到全面的發展和素質的提升，教學水平也能得到更好的提升[4]。

2.在課外的活動中對德育進行滲透

作為教師首先應該根據學校的實際情況進行分析，在學校定期舉行的課外活動中，不斷滲透對學生德育教育的滲透。比如學校在開展跳繩比賽的過程中，教師要讓學生清楚地了解，跳繩是一項集體運動，一個人是不能進行的，跳繩作為一項團隊運動，在進行跳繩比賽的過程中，只有同學之間相互配合，不斷培養出團隊中的默契，才能更好的將這項活動進行下去。那么在這項課外活動中，教師就能更好的幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生在進行課余活動的過程中，能夠得到更多的德育教育，幫助學生建立起更加全面的人格和品質，不斷對學生的綜合素質得到

提升。

3.在課堂的訓練和課后的作業中對德育進行滲透

除了在課堂的教學中，學生在課下接觸比較多的就是教師布置的課后習題和作業，因此教師可以利用這一特點對學生進行德育的教育和滲透，讓學生在寫作業和進行習題練習的過程中，不斷對德育有著更深刻的認識和了解。所以教師在進行習題和作業的布置時，要根據學生的實際情況進行對內容的選擇，在進行習題的教育時，不僅要對學生的學習情況進行反應，讓學生在進行習題的聯系時，靠不斷加強對課堂知識的掌握和運用，同時還要有一定的思想教育意義，讓學生在不斷地練習和訓練中，自然地接受德育教育的滲透[5]。

4.在日常的教育中進行德育滲透

教師在教學的過程中，通過日常對學生的基本了解，要根據學生的不同情況都對學生進行德育指導和教學。小學生在學習的過程中，對教師的模仿時比較多，因此教師在日常的教學中應該對自身的言談舉止、行為習慣進行完善和優化，為學生起到好的示范作用，不斷通過日常的教育加強德育教育的滲透，幫助學生養成良好的學習習慣和綜合素質，為今后的發展奠定基礎。

結束語

在小學雙語教育的過程中，德育教育作為一項重要的環節，不僅能對今后學生的發展起到重要的影響作用，同時在進行德育滲透的過程中，還能將課堂中所接觸到的知識更好的進行利用，幫助學生展開更深層次的教學指導。通過教師在小學雙語教學中進行德育滲透，我們要讓學生在根本上得到發展和提升，在提升學習能力的同時，思想道德水平和素質也得到了更大的進步和提升。

參考文獻

[1]岳秀梅.小學雙語教學中德育滲透的途徑與方法[J].傳奇·傳記文學選刊，2012，25（12）：56.

[2]孜合亞.淺談小學漢語雙語教學質量的提升[J].新教育時代電子雜志（教師版），2014，17（36）：31-31.

[3]趙爽.雙語教學德育為先[J].新疆教育學院學報，2011，27（2）：17-19.

[4]努爾木拉提·吐爾遜拜.小學雙語教學中的素質教育路徑探析[J].小作家選刊，2015，17（32）：212-212.

[5]郭瑞燕，陳澤誕.小學雙語教學的實施與管理[J].上海教育科研，2006，26（4）：86-87.