中專語文教學中要重視創設教學情景

蒙蘇江

摘 要：情景教學方法是作為當今教育體系中不可或缺的方法之一。利用合理的情景教學，可以調節課堂氣氛，使其活躍，提高學生接受度，創設各類文章情景，讓學生集體互相扮演各類文章中出現的角色與劇情，能夠有效加深學生在課堂上所學知識的記憶，領會語文知識的意境。本文主要以中專語文課堂實際情況出發，總結課堂教學經驗，將教學情景分別以各種形式帶入課堂教學，從而促進中專語文教學的質量提高。

關鍵詞：中專 語文教學 情景教學 方法

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）08-0282-01

當前中專教育盛行，中專教育作為我國中段教育的主要力量，其教學模式和方法，都獲得了社會各界的廣泛關注，使得中專招生人數逐年上升，但課堂氣氛與教學質量卻漸有下降的趨勢。因此，適當的引入并重視情景教育方法，讓課堂活躍，讓意境升華，讓所學的知識得到更好地鞏固，對課堂氣氛、學習氛圍、學習印象和課后復習都有著良好的促進作用。合理的情景教學方法，可以激發學生學習興趣，且更容易接受語文相關知識，間接地影響了中專課堂的教學質量，促進了學生的學習能力提高。

1 在中專語文教學中創設情景的重要性

現在的中專課堂，教師及學生普遍都有著“混日子”的心態，部分教學者只在講臺上照本宣科，并不追求于實際的教學質量。而學生亦是如此，大多中專生在小學階段，普遍學習成績較低下，進入中專學校后，其特殊性和管理嚴格程度都影響到了學生的課堂紀律及學習興趣。就目前而言，將情景教學方法盲目的進行大規模普及是不現實的，而是要循序漸進，只有學生真正意義上的接受新的教學方法，能夠在課堂上配合教師接納情景教學，才可以提高中專學生的學習能力，提升情景教學的作用程度，因此，教學情景創設是教育過程中重要的一環。

2 創設語文教學情景的有效方式

情景教學，是針對目前教育教學情況以加入大量的教學輔助用具、課件等方式實現創造課堂課文的現實場景或者還原其當時的意境，來引起學生對所學內容的關注與理解。就中專語文來講，語文本身就是重要的基礎課程，利用好以下幾點建議，能夠促進學生提高自身心理素質，提高語文學習能力，從而喜愛上語文這門學科，也能夠直接提高語文教學的教學質量，有利于完成教學目標。

2.1 有效利用多媒體

如今科技信息的發展，產生了多種多樣的新方法及新設備。教師可以通過有效的多媒體手段進行中專語文教學的情景創設，由于中專學生普遍年齡都在青春期，對新鮮的事物抗拒力小，接納程度高，因此可以將教學內容以圖片、視頻的方式展現給學生，例如，將文章《奇妙的人體》制作PPT課件，將課文中列舉出的各類人體器官和其作用加以整理，而后合理配圖搜索，在教學過程中，投影播放課件。使這篇課文的切入點融合生物方面的課程，學生的好奇心大起，教師也會很輕松地進入角色，從而提高了教學水平。

2.2 音樂的情景渲染

合理的利用音樂創設情景進行教學，能夠達到事半功倍的效果。在課堂的講解中，并不是每個問題都可以通過PPT解決，例如，各類古詩詞的知識與研究，PPT無法良好展示其內涵，教師便可以通過詩詞文章主旨中氣氛，在不影響教學過程的同時，播放舒緩的、有意境的音樂伴奏，利用音樂的節奏韻律，與古詩文的內涵相融合。合理的音樂伴奏，能夠形成通感，激發學生潛能，音樂的情景渲染可以使學生在古詩詞的背誦中心領神會，做到事半功倍。

2.3 朗讀要身臨其境

語文教學是人文教學的一般過程，而對學生進行人文教學，最重要的就是讓學生能夠真正身臨其境，感受語文這門學科的語言魅力，雖然日常生活中時刻都會接觸到語文，但卻并不是時刻都能接觸到語文知識，這就需要教師在進行語文教學的過程中適當使用朗讀的方式促進課堂語言學習氣氛的建立，例如，讓學生主動舉手有感情的朗讀課文，營造課文中的景觀景象，塑造課文中人物的性格特點，而且可以利用朗讀比賽的方式，鼓勵學生主動參與到朗讀教學的過程中，從而使學生真正感受和體會到語文作為一門語言學科的人文魅力，在朗讀中找尋語文知識的切入點，讓學生真正做到對語文的學以致用。

2.4 角色扮演促進情景創設

對于中專學生來說，語文課堂相對來說較為枯燥，中專學生的語文基礎較為薄弱，普遍難以產生語文學習興趣，因此，教師應當利用角色扮演、舞臺劇等形式激發學生的學習興趣，提高學生學習語文的積極性，促進學生對語文知識的掌握能力提升。例如，教師在講解《麥琪的禮物》時，可以讓學生自由分配小組，自由分配角色進行小型舞臺劇表演，并給予學生充分的準備時間，以比賽的形式加強學生的課文理解能力和語言感知能力，學生不僅能夠提高學習興趣，也同樣學習到了語言的運用方法，課堂教學效率自然也會隨之提高。

3 結語

總而言之，中專語文教學的過程存在許多教學策略設計的難題，但基于中專院校的教學環境和中專學生的個性與年齡特點考慮，教學情景的創設顯得十分必要，這種教學方式能夠改善學生語文基礎薄弱的缺點，健全中專語文教學體系的知識結構，提高學生的語文學習興趣，在各方面加強中專學生的語文學習能力，因此，教師必須要進行有效的情景創設。

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