對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

王書明

摘 要：初中階段是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，也是心理成長的關(guān)鍵時(shí)期，作為教師，必須正視這一嚴(yán)峻問題，采用積極的態(tài)度去探究育才良方，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)是有趣的、有用的，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。從初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師的“教”著手談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)；初中數(shù)學(xué)；思考

初中是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)好初中數(shù)學(xué)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將來才能與高中數(shù)學(xué)順利對(duì)接。如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)對(duì)于教師和學(xué)生來說，都是要研究和解決的重要問題。筆者一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)淺談自己的一些看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.讓學(xué)生喜歡教師

初中對(duì)于剛剛經(jīng)過小學(xué)教育的學(xué)生而言是一個(gè)新的環(huán)境，在新的環(huán)境里，學(xué)生總是充滿著期待與好奇。因此，我們作為教師要把最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給學(xué)生，正確處理好和學(xué)生的關(guān)系，多些關(guān)懷，少些批評(píng)，要讓學(xué)生從心中認(rèn)可自己。否則，會(huì)讓學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。

2.增加課堂的趣味性

教師在課堂授課時(shí)，應(yīng)增加課堂互動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。在具體教學(xué)中，教師可根據(jù)課程的教學(xué)安排，提出巧妙、新穎的問題，制造懸念，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，從而喚起他們強(qiáng)烈的求知欲，使其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人

我們必須從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)；通過動(dòng)手操作實(shí)踐，讓學(xué)生利用抽象的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，從而真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

二、扎實(shí)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念

初中數(shù)學(xué)有很多概念、公式、定理等，要使學(xué)生對(duì)其全面掌握，就要讓學(xué)生知其然更知其所以然。大多數(shù)學(xué)生注重背誦概念，但對(duì)概念的理解并不深刻，這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在解題運(yùn)用中會(huì)出現(xiàn)大問題。所以，一定要讓學(xué)生知道每一個(gè)定理、定義的推導(dǎo)過程，學(xué)生才能靈活應(yīng)用，舉一反三，而不是僵化、被動(dòng)地套用公式。

三、重視教材中的例題、習(xí)題，處理好與難題之間的關(guān)系

1.例題和習(xí)題的作用

數(shù)學(xué)中的概念、定理比較抽象，教材安排的體例是經(jīng)過科學(xué)論證總結(jié)的，例題、習(xí)題是對(duì)抽象概念的具體化運(yùn)用，是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

2.授課中應(yīng)正確對(duì)待難題

有些教師對(duì)基礎(chǔ)題目重視不夠，授課過程中一味地讓學(xué)生掌握難題。這種方式是本末倒置的，違背了義務(wù)教育規(guī)律。教師應(yīng)從整體學(xué)生的角度出發(fā)，考慮所有學(xué)生，正確處理基礎(chǔ)知識(shí)與提高拓展的關(guān)系。

四、讓學(xué)生認(rèn)真做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)

學(xué)生在課程開始講解前就應(yīng)該對(duì)授課內(nèi)容有一個(gè)大致的把握和理解，這就要求學(xué)生要進(jìn)行預(yù)習(xí)。對(duì)于自己不懂的知識(shí)要記下來，在聽教師講課的過程中弄明白。對(duì)于已經(jīng)會(huì)了的，萬不可放松警惕，這樣很容易出現(xiàn)理解上的偏差，走入思維定勢(shì)，對(duì)學(xué)習(xí)有百害而無一利。

課后復(fù)習(xí)不可脫離教材，迷信輔導(dǎo)書，因?yàn)榻滩牟攀亲詈玫妮o導(dǎo)書。學(xué)生課后應(yīng)回顧所學(xué)定理、概念，反復(fù)研究例題。例題是最具代表性的題目，學(xué)生除了知道例題的解題過程外，更應(yīng)知道解析例題所涉及的定理概念以及解題思路的應(yīng)用，要舉一反三，充分掌握知識(shí)。

充分認(rèn)識(shí)練習(xí)題的重要性。許多教師和學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，大量做題，這種方法是否能達(dá)到預(yù)期效果值得探討。通過實(shí)踐教學(xué)證明，教師和學(xué)生應(yīng)注重教材中的練習(xí)題。教材中練習(xí)題的科學(xué)性是經(jīng)過專家研究論證的，涵蓋了所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的合理性結(jié)合，這是一些資料不可比擬的。

適當(dāng)做一些綜合性題目。綜合題運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)較多，通過做綜合題，學(xué)生可以知道自己的不足，使自己的數(shù)學(xué)水平不斷提高。

五、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納

所謂學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)者為實(shí)現(xiàn)某種學(xué)習(xí)目標(biāo)所采用的一些相對(duì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和措施。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，要同時(shí)對(duì)比復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí)，并著重弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系，特別是區(qū)別。

六、學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門著重于理解的學(xué)科，在學(xué)習(xí)中要防止不求甚解的傾向，一定要勤分析、多思考，對(duì)每部分內(nèi)容、每個(gè)問題要從正面、反面各個(gè)角度多思考，要善于找出它們的聯(lián)系，總結(jié)出規(guī)律性。同時(shí)還要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做到專心致志、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、認(rèn)真。實(shí)踐證明：在關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

七、正確看待考試

考試是對(duì)已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，考試成績基本上還是可以反映出一個(gè)人數(shù)學(xué)水平的高低、數(shù)學(xué)素質(zhì)的好壞。因此，我們要正確看待考試，把考試作為一個(gè)對(duì)已學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。考試時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。

總之，在初中階段，數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)就是模仿和記憶。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)轉(zhuǎn)型期，是從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的過渡。當(dāng)然，這其中不管你采取的是哪種方式，只要多做練習(xí)，反復(fù)地去模仿、去記憶，熟能生巧，就可以學(xué)好數(shù)學(xué)。好的學(xué)習(xí)方法很多，能使自己學(xué)習(xí)有效的方法就是好方法。除了學(xué)習(xí)方法，更重要的就是學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切。”

參考文獻(xiàn)：

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