高中生如何提高自身英語學習的自主能力

李津雨

【摘要】在英語新課程標準中，要求學生在學習過程中具備自主能力，能自己主導自己的英語學習，培養自主學習的能力。自學能力對所有的學生來說都是提高學習效率的重要因素，本文就高中生如何提高自身的英語學習自主能力做出了分析和探討。

【關鍵詞】高中生 英語學習 提高自主能力

一、高中生英語自主學習的重要性

在高中階段的學習過程中，教師對學生的培養重點在于對知識點的理解能力和能否完全將知識吃透，由于家長和教師對高中學生的過大期望，導致學生在學習過程中缺少自我學習意識，一直被動接受教師傳授的知識和學習理念。但是在實際的英語運用中，教師往往不能一對一地對學生的所有疑問進行解答，這就使得很多學生在學習過程中留下了一些基礎而又至關重要的問題得不到解決。在這方面就需要學生自己對基礎的英語知識進行理解和完善，將自己在學習過程中遇到的疑問通過自己在平時學習中的經驗進行分析并且形成容易記憶和理解的知識系統，便于在日后遇到類似的問題時可以自己解決。因此，自主能力的培養和提高對高中生的英語學習來說是很重要的。

二、影響高中生英語自主學習能力的因素

1.學生因素。在高中的英語中，學生的平時成績往往存在比較大的差距，一些成績好的學生在英語學習中經常會有自己的一套學習方法，能夠熟練掌握英語學習中的重點并且對難點進行突破，梳理比較有信心的英語學習心態。但對一些在英語學習中經常取得不太好的成績的學生來說，對英語學習也沒有足夠的信心，往往是老師怎么教，這部分學生就怎么學，沒有自己的自主看法，也沒有對自己的一些期望，這使得這部分學生很難具有學習英語的自主能力，特別是如果取得的英語成績不盡如人意的時候，會受到多方面的打擊，對英語學習更加沒有興趣信心。

2.教師因素。受到升學率的影響，很多高中英語教師在教導過程中，一味地追求學生對知識的接受能力和理解能力，過于注重學生的學習成果，而忽視了過程。雖然部分英語學習尖子對英語學習會有自主地學習方法，但高中大部分學生都是在英語學習過程中不突出的，這部分學生對老師的依賴性強，并且教師也不注重傳授學習方法，導致學生的英語學習自主性差。教師過于注重對英語知識的詳細教導和學生的學習成效，而忽視了學生學習的主體性，沒有用英語學習方法進行指導，很大程度上制約了學生學習自主性的發揮。

3.環境因素。由于現有的教學體制中，學生英語學習水平的高低和評價學生英語學習好壞的標準就是學生在考試中取得成績的高低，這在很大程度上使得教師和學生在學習方法上并不回去加大培養和學習力度，而是對英語知識進行機械性的教導和記憶。學生對自己的學習成果的期盼以及較適合家長對學生的期望使得學生在英語學習中缺少自主能力，對教師的依賴性太強，就是這樣的學習環境使得學生并不會自己去探究學習英語的方法，而是用大量時間和精力對英語知識點、語言點，沒有創新，降低了學習效率。

三、提高高中生自身英語學習自主能力的措施

1.激發學生英語學習的興趣。興趣是推動學生學習的一個重要因素，很多學生在英語學習過程中不能取得比較好的成績就是因為缺乏對英語學習的興趣，興趣是最好的老師，興趣的缺乏在很大程度上影響了學生對學習的熱情和自主。教師要運用一些實際的措施來提高學生的英語學習興趣，可以利用教材結合實際生活給學生講英語趣事，組織一些小組活動和班級團體競賽等，使得學生在英語學習中感受到樂趣，激發學生對英語的學習興趣。

2.發揮學生的主體地位。學生作為英語學習的主體，要盡最大可能地發揮其主體地位。教師可以利用多媒體對教材進行講解并且鼓勵學生參與其中，發表自己的理解和看法，并且在教師的備課過程中，可以預先設計好所要教學的內容，在課堂上給出部分的提示使得學生主動參與其中，這樣能激發學生的好奇心理和求知欲，使得學生在學習過程中占領主導地位。

3.科學制定英語學習策略。一些成績好的學生經常會在成功的經驗里總結有效的學習策略并且加以強化和完善，這對于學生的英語成績的提高會有明顯的效果。而一些成績較差的學生根本不會去分析這些，可以說沒有基本的學習策略，這就使得在英語學習上，學生之間的成績差距越來越大。教師要在學生的學習策略上加以指導，對一些在英語學習上沒有突出表現的學生多加關注，幫助這部分學生制定一些循序漸進的英語學習目標并且根據目標的設定科學地指導其學習策略，這樣才能從根本上提高學生自身的英語學習自主能力。

4.做好學習反饋和評價工作。教師對學生在學習中的表現進行及時的反饋能從實際上讓學生了解自身存在的不足并且以最快的方式加以改進，教師對學生的學習評價也能反映學生在學習過程中的優缺點。教師要看到學生在英語學習過程中的努力并且加以鼓舞，有針對性地總結不同的學生利用的學習方法并且加以指導，對學生由一定的表揚、鼓勵和獎勵，這樣能激發學生的學習激情，增強學習動力，讓學生看到自身的進步和知識水平的提高，產生進一步學好的動力。因此，教師應該將學生的學習成果及時反饋給學生，并且做出一定的評價，讓學生對自己的學習情況有大概的了解，知道自己的不足并且用有效的方式改正。

四、結語

自主學習是英語學習中的關鍵，學生能否在英語學習中取得突出的成績主要取決于他學習的自主能力。教師要尊重學生的獨立性格人格，給學生創造機會進行自主學習，并且在學習過程中認識到自身的不足并且將其進行完善，這樣能給學生將來的學習帶來經驗和實際有效的成果。

參考文獻：

[1]邵拯.高中生英語自主學習能力培養路徑探討[J].文學教育，2013（12）：76.