提高政治課堂教學效率的動力探析

辜富洪

摘要：教師在教學過程中將有效的教學策略應用于課堂教學，能夠收到良好的教學效果。政治作為一門既能夠提升學生知識水平，又能夠提升學生能力水平的學科，教師自然要不斷提高課堂教學的有效性。本文就新時期如何有效開展高中政治課堂教學展開論述。

關鍵詞：高中政治；新時期；課堂教學；有效性

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0025-01

隨著時代的不斷發(fā)展，教育也應該實現(xiàn)自身的發(fā)展，教師的教學活動自然也要適應教育的發(fā)展。為了更好的跟上現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐，教師在教學的過程中應該積極將有助于提升課堂教學有效性的方法與課堂教學結合起來。教師在教學的過程中將有效的教學策略應用于課堂教學，能夠收到良好的教學效果。政治作為一門既能夠提升學生的知識水平，又能夠提升學生能力水平的學科，教師自然要不斷提高課堂教學的有效性。本文就新時期如何有效開展高中政治課堂教學展開論述。

1.注重師生之間的溝通與交流

傳統(tǒng)教學中學生一直被認為是班主任的工作，教師只要按時完成教學任務即可，隨著時代的不斷發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)，不僅班主任老師要及時的與學生進行溝通與交流，教師也應該積極的與學生進行溝通與交流，只有通過交流教師才能更好地把握學生的實際情況，進而制定更加有效的教學計劃。高中學生要進行更加深入的政治學科學習，因此在學習的過程中可能會出現(xiàn)一些不適應，或者在掌握知識點的過程中會出現(xiàn)一些困難。教師只有通過與學生之間進行有效的溝通與交流，才能更好地把握學生的實際情況，進而及時的采取有效的應對策略，幫助學生克服困難，使學生的政治學科學習順利進行。教師與學生之間進行有效的溝通與交流，還能夠拉近師生之間的心理距離，使學生更加喜愛教師，繼而更加喜愛政治學科。

2.營造平等、和諧的政治課堂教學氛圍

課堂教學氛圍對學生的學習產(chǎn)生直接影響，良好的課堂教學氛圍能夠幫助學生更好的進行學科學習，相反不良的課堂教學氛圍不利于學生有效學習。傳統(tǒng)教學中并沒有對營造良好的課堂教學氛圍引起重視，教師一般對學生采取比較嚴厲的管理方式，導致整個課堂教學氛圍比較沉悶，"靜悄悄"是傳統(tǒng)政治課堂教學氛圍的代名詞。

作為新時期的一名高中政治教師，在教學的過程中應該注重良好課堂教學氛圍的營造。教師要尊重學生，平等的對待學生，這樣才能使學生感受到教師的愛與關懷，學生的身心才能處于一種比較放松的狀態(tài)，整個課堂教學環(huán)境才能變得更加和諧。在良好的課堂教學氛圍下，學生能夠高效的掌握知識點，對于學習中遇到的問題也能夠及時的請教教師，切實達到了提升課堂教學有效性的目的。良好的課堂教學氛圍不僅對學生高效的進行學習有很大的幫助，對教師教學活動的順利開展也有很大的幫助，因此教師在現(xiàn)代教學中要對營造良好的課堂教學氛圍引起高度重視。

3.提高政治課堂教學的趣味性

使學生在學習的過程中感受到快樂也是現(xiàn)代教學的一個重要目標，政治學科也是一門十分有趣的學科，教師在教學的過程中應該通過多種途徑提高課堂教學的趣味性。本人在實際的教學中通常通過以下兩種途徑使學生感受到進行政治學科學習的樂趣。

途徑一，引入高中學生喜歡的話題提高課堂教學的趣味性。教師在教學的過程中只有將學生感興趣的話題與課堂教學結合起來，才能更好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，進而激發(fā)學生的興趣點，使學生感受到課堂教學的樂趣。

途徑二，通過政治學科本身使學生感受到學習的樂趣。政治學科本身就是一門十分有趣的學科，例如：學生通過學習因果聯(lián)系能夠解釋生活中的很多問題，不僅使學生有很大的成就感，也使學生體會到進行政治學科學習的樂趣所在，從而更好的激發(fā)了學生的學科學習激情。提高課堂教學的趣味性已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的一個重要議題，教師應該使學生在收獲知識的過程中也收獲快樂，這才能達到現(xiàn)代教育的目標。

4.注重提升學生對政治知識點的實際應用能力

政治作為一門理論性與實際應用性都很強的學科，教師在教學的過程中不僅要注重對學生進行理論知識的教學，而且要對提升學生的實際應用能力引起重視。隨著社會的不斷發(fā)展，對學生的實際應用能力提出了越來越高的要求，這就要求學校教育要把握好每一個能夠提升學生實際應用能力的機會，提升學生的實際動手能力。每一個政治理論知識都有較強的應用性，教師在現(xiàn)代教學中要對學生應用能力的教學引起重視，尤其高中階段正是學生提升自身應用能力的關鍵時期，更要引起重視。

雖然高中階段的學生要學習的政治知識內容比較基礎，然而也需要教師落到實處，為學生創(chuàng)造更多應用知識點的機會。為了切實將提升學生的應用能力落到實處，教師應該在高中階段對學生的政治應用能力提出嚴格要求，不管是簡單知識點的應用，還是較為復雜的知識點的應用，都要對學生提出嚴格要求，使學生在高中階段就養(yǎng)成良好的知識點應用品質。

5.培養(yǎng)學生的政治學習興趣

在高中階段培養(yǎng)學生的政治學習興趣，也是新時期教學的一個重要任務。創(chuàng)新是政治學科的靈魂，每一次重大的政治創(chuàng)新都有效的推動了人類社會的進步，而能否有效進行政治創(chuàng)新活動，很重要的一個影響因素就是學生對政治學習是否感興趣。如果學生對政治學習感興趣，那么就能夠在政治學習的過程中不斷進行思考，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，進而以堅強的意識解決問題，為進行創(chuàng)新活動奠定了基礎。政治雖然是一門比較有趣的學科，然而依然會存在一些對政治學習不感興趣的學生，那么教師該如何有效培養(yǎng)學生的政治學習興趣呢？本人認為高中政治教師可以從以下幾個方面努力：

5.1 復雜問題簡單化。高中學生的邏輯思維能力還不強，因此對于比較復雜的概念及定理在理解的過程中會出現(xiàn)困難，教師在教學的過程中應該盡可能將復雜的問題簡單化，降低學生的理解壓力，使學生順利的獲取知識，進而達到提升學生政治學習興趣的目的。

5.2 提高課堂教學的趣味性。在培養(yǎng)學生政治學習興趣的過程中，很重要的一點就是提高課堂教學的趣味性，有趣的課堂能夠將學生的注意力吸引到課堂教學中來，實現(xiàn)寓學于樂的教學目標，進而達到培養(yǎng)學生學習興趣的目的。

本文對新時期高中政治教師該如何有效開展課堂教學活動進行了闡述，除了文中提到的需要教師注意的幾點之外，還有很多問題需要教師注意。作為新時期的高中政治教師，在實際的教學中一定要不斷進行自我充電，提升自身的綜合素質，進而更好的適應現(xiàn)代教學的要求。