移動學習在大學英語教學中的應用

王春輝

[摘要]移動學習是一種創新型學習方法，在大學英語教學中開展移動學習法能夠激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力，提高學生的英語聽說讀寫能力。本文將淺談移動學習在大學英語教學中的應用方案，并提出個人建議。

[關鍵詞]移動學習 大學英語教學 應用方案

移動學習的核心特點是“移動性”和“靈活性”，能夠讓學生在輕松、靈活的學習空間獲取更多的知識，在大學英語教學中的應用移動學習模式可以幫助學生彌補自己的知識盲點，鞏固學生的英語基礎，提高學生的英語專業水平。本文將從開展移動詞匯教學，實施英語視頻教育和優化移動學習平臺等三個方面來探索移動學習在大學英語教學中的應用方案。

一、開展移動詞匯教學

英語單詞是英語教學的基礎，應用移動學習模式首先應注意開展移動詞匯教學，為學生奠定良好的英語基礎，教師可以在微信群、QQ群或者學習論壇中為學生發送英語詞匯知識點，讓學生學會運用所學的單詞。教師在發送單詞課件時應注意結合音標、詞意、用法和單詞小故事，例如在講解單詞belong的時候首先要明確belong的詞性，其漢語意思是：“屬于”，關于belong的常用短語是belong to，可以為學生展示以下例句：

1 They belong to a younger generation.（他們屬于年輕的一代。）

2.That chair belongs in the other room.（這把椅子應該放在另一個房間。）

3.Where do these things belong？（這些東西應該歸于何處？）

教師還可以給發送關于belong的英語小故事，例如“We have an old musical instrument.It is Called a clavichord.Itwas made in Germany in 1681.Our clavichord is kept in the livingroom.It has belonged to our family for a long time.”（我們家有一架被稱作古鋼琴的古老樂器，是1681年德國造的，這架古鋼琴一直被放在起居室里，在我家存放了許多年。），這樣有助于讓學生獲取更多的英語知識，增加學生的詞匯量，提高學生的英語閱讀能力。

二、實施英語視頻教育

教師可以借助QQ、微信、論壇、貼吧、智能手機等移動平臺全面實施英語視頻教育，引導學生認真傾聽英語講座，鑒賞經典英語電影或者動漫，像《刮痧》、《天鵝公主的圣誕》、《德伯家的苔絲》、《圣誕頌歌》、《兩位公主》等，這樣有助于提高學生的英語視聽說能力。教師還可以用精美的PPT為學生展示英語國家的自然美景和建筑，讓學生在欣賞圖畫的同時學習英語知識。很多學生在學習英語時覺得定冠詞a和不定冠詞the很難區分，教師可以將冠詞的例句插進圖畫中，例如：

1.She bought a bag of flour，a bag of sugar and some tea.她買了一袋面粉、一袋糖和一些茶葉。

2.A man is walking towards me，be is carrying a parcel.Theparcel is full of meat，a dog is following the man，it is looking at theparcel.一位男士向我走來，他拎著一個包。包里裝滿了肉，一條狗跟著他，狗正盯著他的包。

3.John lives in England.He has a house in London.His houseis in Duke Street.Last year he went to Madrid.（約翰住在英國，他在倫敦有一棟房子，那棟房子在公爵街。去年他去了一趟馬德里。）用簡單易懂的例句可以幫助學生理清思緒，彌補自己的知識盲點。

三、優化移動學習平臺

教師應注意優化移動學習平臺，借助微信群、QQ群和學習論壇幫助學生改善學習方法，指導學生每天堅持記單詞，練習聽力和口語，學會用英語思維寫作文，讓學生交流學習經驗，充分發揮移動學習平臺的作用。

結束語：綜上所述，在大學英語教學中應用移動學習模式，則需要開展移動詞匯教學，實施英語視頻教育，優化移動學習平臺，這樣方能充分調動學生的學習積極性，提高學生的英語聽說讀寫能力。