職業中專語文教學的幾點思考

姚彩紅

摘 要：隨著新課標的不斷改革，我國的教育事業也在不斷地發生著變化，強調素質教育，深入貫徹以人為本的思想，尤其對于中等職業教育中的語文教學，要開展個性化教學模式，為學生營造一個良好、和諧、自由的學習氛圍，調動學生的積極性和熱情，培養創新思維，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，就職業中專語文教學進行研究，并提出幾點建議。

關鍵詞：職業中專；語文教學；創新意識

新時代下，我國的教育事業發生著翻天覆地的變化，強調素質教育，改變傳統單一的應試教育，強調學生的個性發展，讓學生真正成為課堂上的主人，同時也不斷地要求教育工作者加強學習，提高自身的教學質量與水平，不斷地完善教學目標與規劃，為學生營造一個良好的學習氛圍，建立平等的新型師生關系，為學生的未來打下堅實的基礎，尤其是在中等職業教育的語文教學過程中，引導學生形成獨立自學的能力與創新意識，實現學生的個性發展是十分重要的。

一、開展創新型教學模式的意義

1.培養學生的創新意識

在中等職業教學的過程中，強調學生的個性發展是十分重要的，教育工作者采取多種教育手段與教育方法，改變原有單一的教學模式，讓學生成為課堂上的主人，調動學生的積極性和學習熱情，最大限度減少學生的厭煩心理，對于一些晦澀難懂的語文知識，老師通過各種全新的教學模式，為學生創設出發展自我與展示自我的平臺，具有非常重要的現實意義。

2.做到因材施教，個性發展

中等職業教學實行多元化、個性化語文教學，明確了教育工作者的教學方向，并且在創新性教學模式中，做到因材施教，引導每位學生個性發展，例如，采用小組合作學習的教學模式，充分發揮學生的學習積極性和能動性，激發學生的內在潛能，為學生打造一個良好的展示自我的平臺。

3.塑造健全人性，促進學生成長

尊重學生的個性，讓學生健康成長是新時代下新課標對學生的要求，中國的教學不再過分重視應試教育，而是強調素質教育，培養學生的個性，改變原有的填鴨式教學模式，采用多元化的創新性教學模式，在培養專業素質的同時，培養學生自主學習的意識與能力，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進其個人全方面、多層次的發展，成為實用性創新人才，同時培養創新精神，激發學生的求異思維。

4.提高教學質量，促進教學進程

教育工作者在語文教學過程中，為學生創設一個民主和諧的教學氛圍，充分調動學生的能動性，拓展思維，將課本與實際相結合，學以致用，理論與實踐相統一，幫助學生在實際生活中運用課堂所學知識，為社會作出貢獻，同時采用創新性教學模式，促進學生的個性發展，也大大提高了學生的教學質量與教學水平，學生對課堂上的所學能夠更加深入地掌握，促進教學進程，實現教學效果，實現中等職業教育中的語文教學目標。

二、如何提高職業中專語文教學質量

1.尊重學生個性，做到個性發展

想要做到這一點，就需要教育工作者在語文教學的過程中因材施教，掌握每一個學生的實際水平與情況，針對學生的個人情況進行教育與引導，可以通過小組教學的方式，讓學生自由地談論與分析問題，老師在這一過程中，對每一個學生的實際情況進行初步的掌握，最后將學生在談論過程中提出的問題進行分類與總結，將重點與難點進行規劃。

2.創設輕松愉悅的教學環境

一個輕松愉悅的教學環境對于中等職業教育中的個性化語文教學是十分重要的，一個和諧自由的教學環境對于學生來說，減少了對難點知識的厭煩心理，更加專注地進行聽講，掌握課本知識也會更加的牢固，其次，對于老師與學生之間的關系，可以建立一個良好平等的師生關系，老師與學生進行互動學習，老師在學生們的心里不再高高在上，而是一個可以談論知識的朋友，這就能夠提高學生的學習興趣與學習積極性，激發學生探索問題的欲望，在知識的天空中自由翱翔，將自己獨到的見解展示出來，及時發現自己的問題與不足，及時改正。同時，對于學生的回答，教育工作者切不可打壓嘲笑，無論是正確的還是錯誤的評價，老師都應該鼓勵學生勇敢地將自己的見解表達出來，再對學生的回答進行講解，這對于學生的個性化發展與成長都具有十分重要的意義，這對于學生的學習與成長都具有很大的促進作用。

中等職業教育的主要對象是大量的初、中級人才，畢業后就可以直接步入社會從事社會實踐工作，要知道，語文是一門實踐性很強的學科，人們在日常生活中時時刻刻都需要運用語文知識。所以在中國的教育改革中，更加應該改革中等職業語文教學方法，強調學生的個性發展，針對學生以后的就業崗位進行相關的教學，提高學生對于語文的重視程度，并且在個性化的語文教學過程中，提高學生的實際應用能力，從各方面著手，鍛煉自身實力，走入社會后，為社會的發展做出屬于自己的貢獻，促進中國教育事業的蓬勃發展，促進中國夢的早日實現。

參考文獻：

劉江.職業中專語文教學幾點思考[J].教育教學論壇，2014（1）.