如何進(jìn)行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

邴延輝

摘 要：隨著近年來素質(zhì)教育的不斷深化，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)更加注重教學(xué)效率的提升。根據(jù)新課程的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計要講究新穎、有吸引力、有創(chuàng)造力等，強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，符合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的要求，要有利于提高教師的教學(xué)效率等。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)現(xiàn)狀展開，要與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相對接。對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行概述，并從基礎(chǔ)知識水平、知識運用能力以及建立數(shù)學(xué)思維三個方面明確了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上，重點對如何有效地開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了詳細(xì)論述，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的開展提供了一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)設(shè)計；教學(xué)效率

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要是為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是基礎(chǔ)的運算方法以及數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性、常識性知識。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸向以學(xué)生為主體的方向轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)教學(xué)課堂逐漸向?qū)W本課堂轉(zhuǎn)變。因此，教師教學(xué)活動的設(shè)計也要根據(jù)素質(zhì)教育改革的要求不斷進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

一、教學(xué)設(shè)計概述

教學(xué)設(shè)計，顧名思義就是指教師對教學(xué)活動的具體設(shè)計，指教師教學(xué)活動的具體開展。教師教學(xué)活動的開展要從學(xué)生的基本情況出發(fā)，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)活動進(jìn)行合理有效的安排，從而使教學(xué)活動的開展能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的知識能力水平，完善學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的知識體系網(wǎng)絡(luò)，從而提高教師的教學(xué)有效性。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計前，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展需要教師在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行，只有明確了教學(xué)目標(biāo)，教師的教學(xué)才能有所針對、有的放矢，才能提高教師教學(xué)的效率，增強教師教學(xué)的有效性和高效性。

1.提升小學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平

提升學(xué)生的知識水平，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最基本、最基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，最直接的教學(xué)目的就是要督促學(xué)生掌握小學(xué)階段數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提升小學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平，這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所需要具備的最基礎(chǔ)、最根本的能力。

2.增強學(xué)生數(shù)學(xué)知識的運用能力

數(shù)學(xué)知識的運用能力，具體來講，就是指學(xué)生如何將自己所學(xué)的基礎(chǔ)知識運用到實際生活中，即，指學(xué)生通過長期、高效、有代表性的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上建立起來的知識運用能力。增強學(xué)生數(shù)學(xué)知識的運用能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的教學(xué)目標(biāo)，需要教師在教學(xué)中予以重視。

3.引導(dǎo)學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)思維，是指學(xué)生在思考和探索數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題時所形成的一種數(shù)學(xué)思維方式以及解決問題的能力。數(shù)學(xué)思維的建立，是學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)、談?wù)撝胁粩嗾砗涂偨Y(jié)得到的。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，因為其有助于學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的深化和掌握的深化，更對學(xué)生知識運用能力的提升十分有益。

三、有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的具體措施方法

1.活躍數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的有效開展，首先需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的教師，小學(xué)階段數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)也不例外。小學(xué)階段的學(xué)生注意力較難集中，因此，教師在教學(xué)中要針對學(xué)生的這一特點，積極活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中注意力的集中程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為接下來數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展打下基礎(chǔ)。

2.選取代表性題目耐心講解，夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)

學(xué)生數(shù)學(xué)知識運用能力的提升，需要教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)、有針對性的訓(xùn)練。因此，教師要選取部分具有代表性的題目進(jìn)行細(xì)致、耐心的講解，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)問題探索過程中知識靈活運用的過程，從而提升學(xué)生的知識運用能力。

3.采用探究式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，一方面需要大量的訓(xùn)練，另一方面，需要教師在教學(xué)中不斷鼓勵學(xué)生、督促學(xué)生進(jìn)行思考。因此，教師在教學(xué)中要積極地使用探索式教學(xué)法，通過有目的地拋出問題吸引學(xué)生積極參與思考來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題中的創(chuàng)新能力。

綜上所述，小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師在教學(xué)過程中明確教學(xué)目標(biāo)，活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極鼓勵學(xué)生之間以及師生之間進(jìn)行溝通和交流，幫助教師了解學(xué)生需求的同時，促進(jìn)學(xué)生課程參與度的不斷提升。教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)科目的教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。此外，教師在教學(xué)中還要豐富教學(xué)方式方法，特別注意使用探索式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中不斷地進(jìn)行思考，不斷地參與問題的探索過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，幫助教師提升數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]田景倫.如何進(jìn)行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2015（43）.

[2]武揮英.如何進(jìn)行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計[J].教育科學(xué)，2015（19）：146.