對短期訓練報考體育專業學生的“憂”與“思”

劉星慧

摘 要：通過問卷調查法，深入了解短期訓練選擇報考體育體育專業的動機，學生入學后學習狀況以及對畢業去向的打算，提出短期訓練報考體育專業帶來的一些問題，目的在于更好的培養體育人才，為國家體育事業更好的服務。

關鍵詞：體育專業；短期訓練；思考

中圖分類號： G633.96 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）26-107-2

0 引言

隨著當代體育事業的飛速發展，尤其是我國競技體育事業驅動的輝煌成就。學校體育的發展也取得了巨大進步。體育專業逐漸成為眾多考生選擇的熱門專業。隨著1999年高校擴招以來，開設體育專業的院校越來越多，招生生源也不斷擴大，不僅有體育特長生，省市體校的運動員，還有一批體育技能一般的考生。生源的不斷擴大，并不意味著體育人才質量的提高，目前很多體育院校出現部分學生進入大學體育院系后，學習積極性并不很高，經常會出現考試不合格，運動技能不達標的情況。很大一部分學生畢業后不會選擇體育類相關工作就業，這對我國體育事業的發展前景帶來了不容忽視的影響。隨著問題嚴重性的日益凸顯。本人結合自己多年從事體育訓練的經驗，從考生報考體育專業的動機，進入高校學習的狀況以及畢業后的就業去向等三個方向來解析短期訓練對報考體育專業學生的影響。

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

河南師范大學體育學院、河南大學體育學院大一學生。

1.2 研究方法

①文獻資料法。通過查閱期刊和相關論文以及網上查閱相關的研究成果，為本文提供一定的理論參考。

②問卷調查法。本次調查共發放問卷203份，回收有效問卷200份，有效率達98.5%。

③訪談法。結合問卷調查內容，分別對不同動機的人進行訪談，深入了解報考體育專業的初衷。

2 結果與分析

2.1 報考體育專業的動機

以河南師范大學體育學院、河南大學體育學院大一學生作為調查對象，經調查結果顯示23%的學生因為愛好打球而報考體育專業。他們是球類運動愛好者。從小喜歡球類運動，為了滿足自己的打球愛好，使自己的球類技術更上一層樓，因此選擇報考體育類專業。42.5%的學生是為了能考入高等學府進一步學習深造而選擇體育專業，這一類學生在總人數中占的比重較大，他們一般是通過3到6個月左右的時間對測試項目的體育技能集中訓練，短期的訓練使他們的體能和測試項目的成績得到很大的提高，為他們順利通過測試考入大學提供了便利條件。7.5%的學生是因為體育老師的勸導或者父母意愿的影響因素等其他原因而報考的體育專業。

2.2 學習情況的調查

根據被調查學生對技術學習程度的接受能力以及理論學習能力的調查結果顯示，50%的學生表示對技術技能類的學習比較吃力，動作要領難以掌握，動作不規范、不協調的情況時有發生短時間內很難完全克服。這對體育教學進度帶來了一定的影響。另外，被調查的學生中有73%的學生表示不太喜歡上理論課，對于運動訓練學規律、運動力學結構等純理論的內容無法理解，不能很好地將其運用到訓練中去，自己本身也不太感興趣，因此學習過程中容易出現力不從心，上課也表現不夠自信，不能很好地施展自己的能力。

2.3 畢業去向的調查

在本次調查中表示不愿意從事體育行業工作的人數占總人數的73%，所占比例較大。分析其原因各種各樣，他們中有部分學生是為了能進入高等學府進一步深造，便加入了高中體育的短期訓練隊伍，想通過體育這條道路對自己的人生有一些改變。其中有的學生是通過選擇體育這條“捷徑”延續并提升自己喜歡的運動項目的技術技能；更有的學生是迫于其他方面的壓力報考的體育專業，自己沒有想法也不知道進入體育院校應具備什么技能，跟著高中體育老師集訓，結果順利考入了大學，這類學生對體育相關技術理論的學習不感興趣，考入大學意味著完成使命，很難一直走體育道路，為體育事業做一份貢獻。

3 結論與建議

3.1 結論

①很大一部分學生從事體育運動年限較短。一部分學生從高三才開始從事體育訓練，只訓練一段時間或只有半年時間。

②學生對體育理論課的學習興趣缺乏。

③學生對畢業去向的選擇與體育事業的方向差距較大。

3.2 建議

3.2.1 考生應樹立正確的升學觀，教師給予合理指導

首先，考生應端正報考體育專業的態度，結合自己的特長和興趣、愛好以及自己規劃的工作方向選擇報考所讀專業，不要跟風或者為了升學而升學，盲目報考體育專業。其次，高中班主任和相關任課教師應主動幫助學生分析所報考專業的就業前景以及所開設的學習科目，要求的相關技術技能，從而增強學生對體育專業的認識，明確體育專業招生考試的特殊性。最后，選擇報考體育專業的考生，應主動培養自己的運動興趣，多參加訓練并合理安排好運動訓練和文化課程的學習，努力爭取做到技術理論的不偏不倚均衡發展，全面提高，完成體育院校學生應該具備的素質和各項技能。

3.2.2 教育部門應提高加試難度，嚴格控制升學入口

隨著每年報考體育專業的考生逐年增多，體育院校學生的身體素質及技術技能與前幾年學生相比有大幅度的下降，大量運動技術、身體素質一般的考生不斷涌入高校，這為高校的正常教學以及未來人才的輸出帶來很大壓力，很多學生對教師的講解內容不能很好地理解掌握，教學計劃不能按時完成導致教學質量有所降低。因此，建議相關教育部門及學校應該在源頭上杜絕此現象的蔓延，努力在體育加試中篩選掉一批運動技術技能一般的考生，爭取選拔出優秀的體育苗子。我認為可以從以下幾個方面實施，首先，各省市及院校可以加大考試力度，對于參加體育測試的學生除了要測試跑、跳、投等三項基本素質外，可將測試項目由一項增加到兩至三項的專項技能測試，各學校的課根據學校培養方向加試一項專項內容，這樣有利于學校選拔想要培養的體育人才。其次，相關部門應嚴格控制好升學入口，把好質量關，杜絕因為拉關系而讓學生的體育測試過關現象的發生。良好的生源，是體育教育事業穩步發展的可靠保證，也是為我國體育事業順利開展的關鍵所在。最后，相關部門應緊密配合，目標統一，才能為高校體育專業的順利開展打下良好的基礎，為我國體育事業吸收到優秀的后備人才。

3.2.3 體育教師可優先選拔體育優等生，進行系統體育訓練

體育教師可通過平時上課選拔一批身體素質較好，對體育技能學習感興趣的學生，組成體育高考考生學習班，從高一下半學期開始組織學生學習體育基本知識和技術以及有關體育考試各項目的測驗內容、方法和規則并在體育專項測試前幾個月，組織有意愿報考體育專業的學生進行強化訓練。學生通過全面、系統的運動技術學習以及專項化的集中訓練，才有利于他們順利通過體育測試。

專業的選擇將直接影響今后的學習及就業，學習動機復雜的學生，應做好人生的重要選擇。通過體育走向大學不難，但在以后體育技能學習上可能會出現學習壓力較大，力不從心的現象，甚至會出現掛科或者無法順利完成學業的現象。在未來的工作中很難彰顯體育技術方面的優勢，以致擇業時遇到困難。希望準備報考體育專業的廣大考生不要盲目走藝術類考生這條道路，慎重結合自己的興趣、所長以及自己的理想規劃選擇適合自己的專業，從而有利于自己以后的發展。

參 考 文 獻

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