淺談閱讀教學中小學生自主學習能力的培養

張超

摘 要：閱讀教學在小學語文教學占有重要位置，閱讀教學不僅可以培養學生的口語交際能力，同時也會涉及到對文章情感的理解。學生學習的自主性就是通過自身的努力將知識轉化為自己的東西，在學習的過程中表現為學生是學習的主體，通過閱讀教學來培養學生的學習的自主性，從而不斷提高學生的學習能力。本文主要闡述了閱讀教學培養學生自主學習的方式，通過不斷創新教學方式，加速語文閱讀教學的進程，促進學生語文閱讀能力的進步。

關鍵詞：閱讀教學 小學生自主學習 能力培養

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0190-01

隨著我國教育事業的不斷發展，現代教學將培養學生的素質教育為主要目的，新時代教學中就是將教學主體從教師轉向同學，閱讀教學主要就是培養學生運用多種感官進行記憶教學，從而使小學生學會學習，通過創新性的教學方式將閱讀學習的重點講授給學生，從而不斷促進學生自主學習能力的提高。

1 明確學生閱讀學習的目標，進行閱讀學習交流

小學生在識字認詞方面還是有限的，對于文章情感的把握也是不足的，因此，理清文章脈絡，理解文章大意，并在此之前要熟悉文章中的生字生詞，教師是學生學習的引導者，老師要將自己的作用充分融入到閱讀教學之中，從而幫助學生正確的學習閱讀知識，制定更加準確的閱讀目標。學生明確了相關閱讀目標以后，就可以將自己得到的經驗與同學之間討論分享，例如：在學習《我的伯父魯迅先生》這篇課文時，首先要讓學生了解相關單元的學習目標，此單元以親情為主題，因此就將閱讀的基調定好位，首先讓學生有感情地朗讀課文，然后認識其中的生字生詞，了解文章的整體內容，文字中包含著對作者對魯迅的敬佩，抓住關鍵詞理解文章句子所表達的意思 ，從而使學生認知文中作者所表達的情感。

同時，教師就要根據學生的學習特點，選擇一些有價值有意義的閱讀學習目標，在認識課文中生字生詞的基礎上，融合自己的感情來朗讀課文，學生正處于歸屬內驅力的階段，老師要給予適度的表揚，這樣才能有利于學生更加自主的學習閱讀。

2 培養學生良好的閱讀習慣，培養自主閱讀的能力

小學生學習具有一定的散漫性，當然閱讀能力也是有所欠缺的，這樣也不利于語文教學的順利進行。想要使學生有一個自主學習的好習慣，就需要從于都開始做起，使學生生正確地認識閱讀，真正自主地將課文中所表達的情感讀明白，當然也要做好對生字生詞的熟知，理解其中所表達的意思。

老師要領導學生將課文讀上兩至三遍，這樣，不僅可以使學生對課文有更加熟悉的印象，而且也可以熟練的掌握其中不懂的字詞，良好的閱讀的習慣的養成不僅需要老師的輔助作用，更加需要學生自主學習意識的不斷提高，這樣，才能加速學生學習能力的提高，例如：教師在教學生學習朗讀敘事性作品時，就要幫助學生理清文章脈絡。在學習《漁夫和金魚》時，將是要先幫助學生學習相關的生字生詞，并且要提醒學生在閱讀一篇文章，首先就了解文章的生字生詞，通過學生自主的查字典，幫助了解字詞的意思。然后就是學生通過閱讀了解故事的內容，通過老師的正確引導，學生自主的發表自己的觀點，從而使學習的印象更加深刻，通過漁夫的夫人無止境的欲望，導致最終一無所獲。學生在閱讀這篇文章時需要注意的就是不停地變換角色的語氣。通過自主化的養成良好的閱讀習慣，不斷提高學生的學習能力。

3 引導學生自主閱讀，以適度鼓勵為主

小學生的學習正處于一個附屬認知階段，這個階段的兒童主要是為獲得家長或老師的贊賞而不斷努力的階段，因此，學生自主能力的培養就需要老師適度的鼓勵，鼓勵學生勇于探究，勤奮思考的精神。教師作為教學的主導者，就需要充分發揮教師的作用，正確引導學生自主地進行閱讀學習，例如：老師可以講一個教學目標安排給學生，學生在課后去搜集相關的文章或短文，然后通過自主的閱讀學習來了解這篇文章或短文，然后，下一節課老師就任意挑選同學進行自選文章或短文的閱讀，對于同學的閱讀，老師要先給予肯定的答復，然后對學生在閱讀上的不足要給予一些委婉的建議，從而在保證學生自尊的情況下，使學生認識到自己學習上的不足，即以恰當的改正。對于學生在課堂上指出的問題，老師要給予細致的解釋，而且老師要對于這些主動提出疑問的同學給予鼓勵，這樣可以幫助學生學習主動性與積極性的不斷提高。

4 提高學生的作品賞析的能力，使其學會主動欣賞

在課文的學習中教師要正確的指出文章的重點句子，讓學生進行賞析。學生在朗讀過程中要從中感受到作者所要表達的感情，并加以深入體會。首先，就要引導學生抓重點句子進行自主分析，然后就是將文章中的插圖融入到文章內容中，這樣更加有利于學生理解文章的感情。最后，就是要抓住重點片段進行分析，讓學生更好地感受到文章的感情，需要學生有切實的生活體驗，當然教師在引導學生學習閱讀時，也要正確的聯系生活實際，使學生能夠更加真切的體會到文章所表達的意義。

閱讀作為語文教學中的重點部分，需要教師進行重點教學，尤其是現代社會的不斷發展，培養學生的自主能力，從而實現小學生的全面發展。

參考文獻：

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