論職業英語技能大賽對高職英語口語教學的啟示作用

岳蘊之

摘 要： 高職英語口語教學一直以來都是薄弱環節，學生自信心不強，不敢說是英語學習過程中非常普遍的一個現象。英語技能大賽作為高職英語教學的“風向標”，與英語教學形成了一種倒逼機制，為高職英語教改指明了方向， 同時大賽的白熱化在一定程度上提高了學生的英語綜合運用能力，使學生進一步明確了學習英語的目的。本文從職業英語技能大賽的目的和功能著手，探討大賽對高職英語口語教學的啟示及如何以大賽為平臺，切實提高口語教學質量。

關鍵詞： 職業英語 技能大賽 口語教學

一、高職英語口語教學現狀及學生口語水平

高職院校學生來源復雜，英語基礎參差不齊，普遍水平較低，個體差異極大。經過筆者幾年來細心的教學觀察，職校學生在口語能力方面存在以下問題：（1）缺乏目的性，大多數學生對英語不感興趣，只求考試過關，根本不知道學習的目的是什么。（2）缺乏主動性，被逼學習，機械記憶導致不能學以致用，考完就忘。（3）語言負遷移現象嚴重，缺乏基本的人文素養，導致對英語的偏見甚至厭惡。（4）語言輸入量太少，輸出不及時，學生詞匯量小，表達內容有限。表達缺乏靈活性，由于不習慣英語思維又沒有真實的語言環境，學生在應對不同場景時選用的表達欠缺靈活性，交流更是不盡如人意。總之，高職學生英語口語水平普遍落后于時代要求。

二、職業英語技能大賽的功能

職業教育的不斷深入發展，技能型及應用型人才越來越受到用人單位的青睞。近年來，各類技能大賽在職業院校中如火如荼地展開，其給教育教學所帶來的巨大影響大家有目共睹。作為高職英語教學的“風向標”，職業英語技能大賽具有以下幾個功能。

1.改革教育教學理念，提高人才培養的針對性。作為檢驗和展示教學成果和教學效果的平臺，職業技能大賽可以看成是一次考核，通過競賽可以檢查職業院校的教學是否凸顯了職業特色，是否體現了“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學宗旨；是否將學生的核心職業技能作為重點培養對象，是否理論聯系實際，實行與崗位對接的培養教學模式。職業英語技能大賽涵蓋了各行各業的專業術語，代表了需求的發展趨勢，對學生的綜合能力及素養要求更高。將競賽和教學緊密結合是對高職英語教學的一次全方位的改革，有利于創新的人才培養模式的探索，選手們在展示嫻熟的技能的同時，充分展示了職業教育的魅力。

2.優化師資隊伍建設，更新原有課程設置。指導教師水平和素養的高低在很大程度上決定了技能大賽能否取得成功。以職業英語技能大賽為平臺，教師可以對照競賽評分標準反思自身存在的一些問題和不足，有針對性地改進現有的教學內容和教學模式，不斷提高自身素質，明確教學的指導思想，更新教育教學理念，充分優化師資隊伍。另外，英語技能大賽的設置目標就是要培養英語技能型人才，教師要從大賽中得悉職業對于語言人才的具體要求，并將這些要求細化到人培方案中，不斷完善以職業能力培養為主線的課程體系，在保證學習者獲得基本的語言知識的基礎上，與行業英語緊密結合，將高職英語課程改革為“語言+技能”，切實提高學生的英語綜合運用能力，最終提升職業能力和就業競爭力。

3.多元化展現職場風采，全方位提升職業素養。職業院校的技能大賽為職校學子們提供了一個展示自我風采的舞臺。各地各校高手云集，他們展示、切磋、交流各自技藝；一個競技場同時是一個不可多得的交流平臺，讓大家切磋技藝，共同進步。大賽中，教師、選手、專家、評委之間形成多層次多角度的“互動場”，將原有的經驗和新的交流收獲融為一體。小小的示范園——賽場折射出職業院校先進的育人理念；展示了指導教師和選手們的實力和真功夫；見證了職教培養模式的進步和教學質量的提高。這些寶貴資源都是我們平時在教學中不可能獲得的。實踐出真知，技能大賽這個平臺，無疑在很大程度上加速教師和學生在專業化道路上的成長，提升個人綜合素質。

三、以賽促教，提升教學質量

1.積極建設和改進競賽筆試題庫，選材要貼近學生生活，選取學生感興趣的話題作為練習素材，可以根據大賽內容對課本進行改編，使之可以為備賽所用。

2.歷年的學生比賽視頻是十分珍貴的資源，讓參賽選手觀看學習可以找到自身差距所在，取其精華去其糟粕，取長補短，在今后的備賽過程中有針對性地進行練習和改進。

3.指導教師要走出去和其他老師進行交流，切忌閉門造車，自身要不斷學習和提升，引用一位專家的話：教師優秀，學生才會優秀。不僅學生要學習優秀比賽選手，指導教師同樣要學習他人優秀的指導方法。

4.盡量為參賽選手創設純正的語境和模擬賽場情境，增強學生的語感，一定要和選手多交流，不一定是以上課的形式，使學生在潛移默化中習得二語。

5.加強參賽技巧方面的培訓，授人以魚，不如授人以漁，技巧的重要性毋庸置疑。首先教師要對比賽的流程和內容非常熟悉，最好要選有過參賽經歷的老師作為指導教師，這樣培訓就有的放矢。

四、結語

職業英語技能大賽的舉行不僅使我們看到了職校英語教學中存在的問題，而且為我們的教學改革提供了極具前景的藍本，促進了我們對現有問題的解決。它的誕生給課程改革提供了一個較高平臺，使其具有更大的加速度。在今后的教育教學過程中，我們將積極發揮技能大賽的引領和推動作用，全面快速地促進職業教育課程的改革。

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