高等職業院校職業英語教學改革研究

段園園

【摘要】筆者介紹了高等職業院校學生應該具備的英語能力，指出教學中存在的不足，并結合九江職業大學基本情況，就有效推動高職英語教學改革提出相應策略，主要包括重視信息技術應用、加強實訓活動、創新教學方法、完善課程設置、加強實踐教學、提高教師素質等內容。

【關鍵詞】高等職業院校 職業英語 教學改革 創新 實踐教學

引言

英語是高職院校課程教學的重要內容，做好這門課程教學活動有利于激發學生興趣，提高口語表達水平和英語知識應用技能，對學生今后的學習和工作也具有積極作用。但在教學活動中，一些任課老師的思想觀念沒有得到根本轉變，課程設置不健全，教學方法創新不足，忽視實踐教學活動，制約高職英語教學效果提升，需要采取措施改進和完善。

一、高等職業院校學生應該具備的英語能力

高職英語教學中，不僅要讓學生扎實掌握單詞、詞組和語法知識，更為重要的是加強口語訓練，提高英語口語表達技巧和知識應用水平，掌握應用文的寫作技巧，提高英語文本閱讀能力。從而順利完成教學目標和學習任務，讓學生更好適應將來工作的需要，滿足一線工作業務人員和涉外交往的需要。一般而言，高職學生的英語基礎水平相對較差，一些學生在學習英語時存在畏難情緒，自信心不足。針對這些情況，為促進學生的英語基礎知識水平提升，應該有針對性的加強指導工作，因材施教。在完成理論知識教學的基礎上，擴大學生的閱讀量，努力拓展學生的知識面，增強教學實效性，加大學生實踐技能的訓練，提升語言的的交際應用能力，從而更好地適應將來崗位需求。

二、高職院校英語教學中的不足表現

盡管教育部明確了職業院校英語教學的人才培養目標，對創新教學方法，提高學生的英語知識應用技能也具有積極作用。但在實際教學過程中，一些任課老師沒有嚴格遵循指導要求和相關規范標準，制約教學質量提高。目前，高職英語教學存在的不足主要表現為：信息技術和微課、慕課的應用不到位，課堂實訓和課外實踐教學活動存在不足，教學方法創新不足，課程設置不健全，一些任課老師素質有待提升。這些問題的存在，導致高職英語教學難以有效體現其職業性特征。同時也制約人才培養質量提升，也不利于培養學生的英語知識應用技能，需要采取教學創新改革策略。

三、高等職業院校職業英語教學改革的策略

為彌補高職院校英語教學中存在的不足，滿足市場對職業人才的需要，現結合九江職業大學的基本情況，提出以下方面創新改革策略的建議。

1.更新觀念，重視信息技術應用。創新教學觀念，教學中堅持以學生為中心，因材施教，努力提高課堂教學實效性。重視信息技術、微課、慕課的應用，將視頻、音頻、圖像、文字資料等有效融合起來，幫助學生突破重點與難點，提升教學內容的直觀性和形象性，激發學生興趣和熱情。

2.創新教學方法，改革考核方式。例如，綜合應用情境教學法、合作表演法、分層教學法、參與式教學法、項目教學法、任務驅動教學法等，豐富課堂教學形式，創新教學方法。從而讓學生更好融入學習活動，掌握英語專業知識和英語技能。改進教學評價，注重學習過程的考核和評價，將自我評價、教師評價、同學評價結合起來，提高教學評價的科學性與合理性，更好引導高職英語教學活動。

3.完善課程設置，注重雙證教育。改進課程設置，結合新時期和新形勢，豐富和完善課程內容，讓課程教學內容與學生的日常生活聯系更加緊密。將職業資格考證和技能訓練融入教學活動，注重雙證教育教學。鼓勵學生考取英語學習資格證書，包括商務英語考試認證、涉外秘書證等，強化專業技能訓練，努力提高學生的競爭力。

4.注重產學結合，加強實踐教學。例如，增進與企業、酒店、中小學校的聯系，組織學生參加實踐鍛煉，讓學生在實習活動中加強鍛煉和學習，提高英語知識應用水平。這樣既能給學生創造親臨一線的機會，增強學好英語的自信心，讓學生努力鞏固和應用所學知識。同時還能鞏固所學內容，促進學生英語知識應用技能提高，有利于推動課程教學改革創新，加強學生英語學習和訓練活動，促進學生實踐水平提高。

5.提高教師素質，組織課外活動。注重引進專業扎實、課堂組織能力強的教師，提升師資隊伍水平。加強對任課老師的管理和培養，注重現場觀摩教學和學習，借鑒其他任課老師的優點，不斷改進和完善課程教學內容，創新教學方法，提高教學實效性。注重英語實踐教學活動的組織，例如，采用演講競賽、辯論賽、圣誕晚會等活動形式，營造說英語、用英語的良好氛圍，增強高職院校英語教學的實效性。

四、結語

高職英語教學是高職院校課程教學與改革的重要內容，做好這門課程教學工作有利于激發學生學習興趣，提升語言的實際應用能力，幫助學生較快較好地適應未來的崗位工作。本文結合九江職業大學的基本情況，就推動英語教學改革提出對策。此外還要加強學生的口語訓練活動，開展形式多樣、豐富多彩的活動，讓學生更好學生高職英語知識，促進教學質量和學生的學習效率提升。

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