農機化教育培訓工作探討

孫杰

摘要：農機化教育培訓是農機科技創新、農機化發展的助推器。闡述農機化教育培訓工作的作用，分析影響當前農機化教育培訓的因素，并從多渠道提出推進農機化教育培訓工作的對策建議，以促進我國農機化教育培訓工作發展。

關鍵詞：農業機械化；教育培訓；新型農民；作用；對策

中圖分類號：F323.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1161（2016）04-0078-02

農機化教育培訓是農機科技創新及農機化發展的助推器。當前，按照建設現代農業、培養新型職業農民的要求，認真實施“科教興機”戰略，為社會培育和輸送更多農機化專業技術人才，對于促進農機化發展方式由數量增長型向質量效益型轉變，實現農機化可持續發展具有重要意義。

1 農機化教育培訓工作的作用體現

1.1 培育新型農民，促進農機人才隊伍建設

發展現代農業，建設新農村，需要培育有文化、懂技術、會經營的新型職業農民，帶動更多農民致富。在農機化技術裝備應用日益普及的今天，迫切需要一大批農機管理、操作、維修等農村實用性人才，滿足農機規?；鳂I、社會化服務的新要求。農機化教育培訓作為農機化實用人才培養的基礎，其重要作用在農機化快速發展的大環境下顯得更加突出。各級農機校按照“實際、實用、實效”的原則，大力開展新型農業機械使用維修、經營管理、作業要求等方面的培訓，提高農機從業人員綜合素質，打造了一支農機作業服務人才隊伍，為現代農業發展提供人才保障和技術支撐。

1.2 推進科技進步，促進農機化發展方式的轉變

農機從業人員素質提升與農機科技進步是相輔相成的關系，它們是促進農機發展方式轉變的兩個重要因素。近年來，各級農機化培訓機構以科技為先導，以農民技術需求為導向，以農機科技下鄉活動為載體，以農機化新技術新裝備為主要內容，大力開展多形式、多層次、多渠道的農機化教育培訓，加速了農機新裝備、新技術的推廣應用，促進了農業生產節本增效和農業可持續發展。

1.3 提升公共服務能力，推動農機經營主體的發展

近年來，各級農機化教育培訓機構結合自身實際，把農機化服務體系建設作為教育培訓的重要內容。一是結合農機科技示范園區建設，以“科技示范戶、科技能人、科技帶頭人”為主要對象，以“保護性耕作技術、經濟作物機械化、節本增效、設施農業”等為主要內容，開展農機化新技術培訓，實現“以點帶面、遞次推進、輻射帶動、全面發展”的科技推廣效果。二是結合農機合作社規范化建設，開展“農機作業能手”、新型職業農民培訓，提高他們的技術素質、操作技能、經營管理理念以及政策法規意識，為農機合作社規范化建設打造了一支“有文化、有技術、會操作、講誠信、懂管理、善經營”的人才隊伍，增強農機合作組織開展“跨區作業、訂單作業、代耕制和適度土地流轉”等一條龍綜合服務功能。

1.4 促進農機安全生產，保證農民生命財產安全

農機駕駛員知識水平普遍較低，難以真正了解和掌握快速更新的農業機械。盡管有些農業機械操作并不復雜，但也需要經過系列培訓后才能正確掌握操控技術。而現實中，一些農民駕駛員往往不經培訓就上機操作，不僅給自己帶來安全隱患，而且極易造成更大的生命財產損失。經過農機教育培訓，可以將安全生產關口前移，增強農民安全生產意識，提高其操作技能，最大限度地減少農民生命財產損失，實現農機安全生產零事故的目標。

2 影響農機化教育培訓的因素

影響農機化教育培訓的因素有很多，主要體現在：一是對農機化教育培訓在現代農業中的地位和作用認識不到位、重視不夠甚至被弱化；二是培訓機構建設滯后，教學設備、設施陳舊老化，不能有效與新型農機裝備快速發展相匹配，制約農機化教育培訓功能的發揮；三是培訓體系建設不完善，培訓網絡不健全；四是創新意識不強，教學手段單一，教學內容不能有效地滿足農民多元化技術需求；五是政策扶持力度不夠，培訓資金投入不足，培訓經費少，影響培訓工作正常開展；六是師資隊伍建設滯后，理論知識更新慢，影響教學質量。

3 推進農機化教育培訓工作的對策

3.1 樹立“科教興機”意識，為現代農業發展提供技術支撐和人才保障

培養新型農民，用現代化發展理念引領現代農業，是當前和今后一段時間農機化教育培訓的重要內容。要牢固樹立“科教興農、科技興機”意識，緊緊圍繞建設現代農業、培養新型職業農民的總體要求，培養高素質的勞動者，促進農業科技普及應用，實現勞動過程機械化。加快推進農業生產環節機械化，培養更多農民成為生產技能型、經營管理型、技術服務型能手，造就更多懂技術、會操作、善經營的高素質新型職業農民。要站在解決“三農”問題的高度，增強培養新型農民的責任感和使命感。

3.2 開拓各種渠道，建立完善多元化培訓機制

充分發揮農機校在農民教育培訓中的主渠道、主陣地作用，強化農機生產企業、農機銷售企業和農機推廣機構的有效銜接，支持由涉農企業、農機合作社及其他社會機構多方參與的農機化教育培訓體系。鼓勵社會資金投入農機化教育培訓領域，建立起以政府資金投入為主導，企業、單位、個人多方參與的多元化投入機制。推動農機科研、推廣、監理、質監等部門與農機化教育培訓機構的合作，構建“科研成果、實踐示范、推廣應用、教育培訓”一條龍工作模式，加速科技成果及時轉化和推廣應用。

3.3 爭取資金支持，提高農機化教育培訓效果

積極爭取各級政府將農機化教育培訓納入農村實用人才和農機科技人才培養的重要工作日程中，加大對農機化教育培訓機構的資金支持，更新現有教學設施，實施多媒體教學，讓教育培訓更貼近農民的接受能力，跟上科技發展的水平，讓農民享受到新技術新裝備帶來的巨大效益。同時，把新型農民培訓納入農機陽光工程培訓項目，讓更多農民享受免費的培訓。推行職業資格準入制度，建立激勵機制和約束機制，激發農民參訓積極性。

3.4 夯實基礎條件，增強農機化教育培訓功能

農機校是當前培訓新型農機手的主渠道。要加強學校自身建設，夯實基礎條件，提高辦學水平。要加強學校規范化管理制度建設，嚴格程序，規范操作。要加強教師隊伍建設，提高教學水平，加快理論更新，優化知識結構，努力打造一支既有理論知識又有操作能力的“雙師型”教師隊伍。探索建立以縣級農機校為龍頭、以有條件的鄉鎮為培訓點、以農機合作社為實訓基地的培訓網絡，為農機化教育培訓奠定堅實的基礎。

3.5 突出培訓重點，注重培訓時效

本著“實際、實用、有效”的原則，以農民需求為導向，圍繞主導產業和資源優勢，開展有針對性的培訓。一是抓好新購機農民的專業技術培訓。對新購機農民，特別是農機購機補貼戶進行系統化、科學化、規范化培訓，使其掌握農業機械的操作和使用。二是組織開展主要農時重點技術培訓。在“三秋”“三夏”等農時到來前，結合經濟作物機械化、玉米機收、保護性耕作等重點技術，舉辦培訓班或現場會，現場講解，做給農民看，增強學員對農業機械化的感性認識。三是加強對拖拉機、聯合收割機駕駛員培訓。對農機大戶、農機合作社社員、新購機農民進行駕駛操作、維修保養、安全生產等培訓，提高安全操作水平。四是加強對農機合作社致富帶頭人的培訓。抓好農機合作社社員技術培訓，加強技術指導和培訓，提高合作社成員的綜合素質，提升農機合作社經營能力和服務功能。農機化教育培訓要大膽探索，勇于創新，在探索如何提高教育培訓經費利用率、如何提高農民的培訓熱情上做文章，吸引各方社會力量參與辦學，促進資源共享和高效利用。

參考文獻

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