淺談數字化語音實驗室在大學英語教學中的運用

林琳

摘 要：隨著多媒體技術的不斷發展，高校的英語教學手段和教學設備也發生了很大的變化，其中語音實驗室的運用，打破了傳統、單一的教學模式，實現了學生與教師、學生與學生、學生與電腦之間的更好的互動，提高了大學生學習英語的積極性，為大學生自主學習英語創造了良好的條件。

關鍵詞：語音實驗室；英語教學；自主學習

隨著多媒體技術的不斷發展，數字化語音實驗室作為大學生英語學習的重要場所，在學生的語言教學中發揮著重要的作用。通過語音實驗室大學英語教學的重心逐步地從“以教師為中心”轉變為“以學生為中心”。

一、語言實驗室的特點

在語言教學應用中，語言實驗室與一般教師相比有更大的教學優勢，它體現了現代化教學設備裝備的先進特點。

1.操作方便

在語言實驗室中，不管是進行廣播教學模式，還是網絡自主學習模式的教學，教師與學生都擁有很大的主動權，教師可以利用網絡教學模式面向全面、小組、個人講話，學生也可以根據自己的能力水平有選擇地進行學習。

2.功能強大

語言實驗室具備齊全的語言教學功能，不僅可以播放各種多媒體音頻視頻材料，還可以進行課堂小組討論，并且可以有選擇地按照座位分組，如有疑難問題，學生可以隨時發出問題信號，有利于教師及時解決問題，師生之間增強了互動，自由問答。教師還可以增補課外動感視頻等教學資源，明顯提高學生的聽力學習興趣。

3.資源廣泛

語言實驗室最突出的特點便是資源的豐富性和廣泛性，由于利用網絡化、信息化教學技術，數據庫存儲了海量學習資源，學生的資源需求得到了充分的滿足，極大地提高了教學效率。

4.優越的學習環境

語言實驗室為學生創造了良好的學習環境，學生通過話筒耳機可以進行對講、錄音等語音訓練，個別學生的提問或回答不能干擾全體學習環境，語言實驗室是學生聽說訓練的專業場所，訓練的時間長短、內容難易程度由學生自主決定，有利于教學的順利進行。

二、語音實驗室在英語教學中的應用

本校有五個語音實驗室，每個實驗室建設的語言學習系統都不同，以NewClass教學軟件為例，該語音實驗室的系統包括主控端、學生機以及相匹配的語言學習軟件。主控端由CPU、主控計算機、教師機、錄音機、外放系統、展示臺等構成。主控計算機的功能是實現NewClass教學軟件運行后CPU與學生機之間的通信，并儲存教學資源。交換機的作用是連接主控計算機和教師機與學生機，實現二者之間的通信，還可用于外部廣域網的連接，以獲得更廣泛的教學資源，使教學質量更好地提高。學生機主要包含學生終端機、液晶顯示器、鼠標、鍵盤、耳機等，主要實現連接和處理主機傳輸的數字信號。

數字化語音室，結合了學生的聽力和視覺，不僅讓學生聽到聲音，還能讓他們感受豐富的動畫效果，使課堂變得生動、豐富多彩，從而使學生能夠積極地參與到教學過程中，提高教學效果。

1.基本的授課活動

語音實驗室可以通過控制軟件中的數字影音和課文講解功能，將英語課文中的音頻和視頻以及文字都發送給學生端。在整個教學過程中，可以利用控制界面中的錄音系統，將教師端和所有學生端的錄音保存下來，形成教學資料。對于非單純性的音視頻或者文字教學課件，可以通過廣播發送給學生。教師也可以通過媒體廣播的功能，將傳統的教學手段電教信息發送給學生端。教學活動不會完全掌握在教師的手中，通過組織學生進行學習。

2.數字化語音實驗室在學生考試中的應用

老師在教學過程中經常會抽查學生對課堂知識的掌握情況以及學習效果，本校的老師可以通過NewClass語言學習系統中的隨堂考試實現這個目的，老師先出一道題并設定正確答案，全部學生作答，學生借助鼠標選擇對的答案，老師控制的界面可以一目了然學生的作答情況，例如對的、錯的題數，在不在作答的人數，這樣老師能更方便了解學生的不足和優勢。還有一個綜合考試模塊，老師可以通過此模塊對學生進行聽力考試、書面考試以及口語考試。

3.數字化語音實驗室在英語自主學習中的應用

學習者能夠自覺學習的行為稱為自主學習，依據自己的實際情況制訂學習計劃、安排學習時間、選擇學習方法、學習過程中有監督、檢查學習的效果、自我測驗，循序漸進地發展。要想學好一門語言就得靠自學，而不是靠教，英語的實踐性很強，學習的成功與失敗決定于學生的自主學習，所以形成自主學習能力非常關鍵。教師點擊自主學習功能，學生端的自主學習功能被打開，學生可以自主地分享系統中的視頻、音頻資料，點播老師的課件和錄音，閱讀資料等。

三、數字化語音實驗室使用中存在的問題

1.教師對授課軟件功能了解不全面

我校建設的語音實驗室已經實現數字化，新增加的功能很多，這就使一些教師因為不了解而不能很好地使用，還是停留在播放教材光碟、音頻文件等簡單的操作層面。再就是，教師坐在講臺上授課，學生坐在下面由玻璃板隔開的空間里，有的學生不認真聽課，老師不易第一時間發現，不能及時督促學生，師生交流依靠耳麥，拉開了師生之間的距離，淡化了課堂上師生的感情交流。

2.忽視了語言實驗室其他重要功能的使用

大多數學校不能充分了解、熟悉實驗室設備的各項功能，造成設備資源的極大浪費。因此，要發揮數字化語音實驗室的教學功能，不僅要認真研究數字化設備的授課功能；而且要探索數字化語音實驗室其他功能的現實應用，使各項功能發揮作用，激發學生的學習興趣，為英語學習提供良好的學習平臺。

3.數字化語音實驗室的建設成本，運行和維護的要求較高

目前，以數字化語音實驗室教學的環境，不僅涉及到網絡，中控設備，還涉及到多媒體設備以及計算機等很多設備。高管理成本和維護成本的限制，使得學校在利用教室時，多是公共的，自主學習的實驗室較少。另外，數字化語音實驗室由于系統的復雜性，發生的故障也具有多樣性。受到專業的限制和人員結構的影響，一旦發生故障，語言實驗室管理人員很難做到及時地應對和處理。

四、結束語

現代技術的發展體現在語音實驗室方面，不僅活躍了課堂教學也改變了英語教學的方式，使師生的交流更方便，對學生和教師都是很大的提高和幫助。數字化語音實驗室增強了教學過程的情景性、趣味性，大大地提高了教學質量，如果合理利用語音實驗室設備及系統提供的資源，英語的聽、說、寫、譯綜合訓練會進一步加強。