案例教學法在小學數學教學中的應用

李金紅

【摘要】數學是一門抽象性很強的學科，成為小學生相對苦惱的問題，優化小學數學教學成為一項重要工作。小學數學教學工作的開展，應充分踐行素質教育的基本要求，強調以生為本的課堂，烘托學生的主體地位，制定更為規范性、科學性的教學模式。新時期，為了提高小學數學教學質量，應將案例教學法應用其中，實現教學的個性化，為此，本文就案例教學法在小學數學教學中的應用進行了分析與探究。

【關鍵詞】案例教學法 小學數學 應用

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0116-02

素質教育與新課改的提出，主張教學工作應強調學生的主體地位，轉變原有單一、落后的教學方法，打造更具規范性的教學模式，旨在達到數學教學實效性的目的。為了為小學數學增添活力，應將案例教學法應用其中，將生活中的實例作為教學素材與資源，會大大增強數學教學的說服力，利于學生更好的理解與滲透，提高數學教學質量是必然結果。案例教學法的應用，能將其優勢進行全面突顯，提高小學數學教學質量是必然結果。

一、案例教學法在小學數學教學中的價值體現

通過對以往小學數學教學情況的分析，小學數學教學模式以灌輸為主，且很多數學公式都是讓小學生死記硬背，數學知識點不扎實，無法深度的感知數學知識點間的邏輯性順序，且數學教學缺乏創意性與實用性，僅僅是按照數學課本中的例題、教材順序進行知識點結構的制定，小學數學教學受到制約。面對當前問題，應加強對小學數學教學的高效利用，將案例教學法應用其中，且案例教學具有很強的目的性、真實性與說服力，與小學生的日常生活息息相關，通過聯想相關的案例，可大大提高小學數學教學質量，進而提高數學教學水平。為了充分突顯案例教學法的價值，前期必須做好案例的精選，結合本節課的知識點選擇合適的案例，并開展后續一系列的討論與總結行為[1]。

二、案例教學法在小學數學教學中的應用

1.科學、合理的選擇案例

案例教學法在小學數學教學中的價值體現，應充分結合小學數學教學的實際特點與課程特征，選擇科學、合理的案例，注重案例設計必須建立在小學數學基礎之上，且案例的類型不受限制，可以以文字形式，也可以視頻、聲像案例的形式都可。案例的設計，應與所學知識緊密結合，通過相關案例的呈現，能將知識點更為立體、全面的呈現出來，進而提高小學數學教學質量，對小學生數學知識點的提升具有一定的積極性。案例選擇好后，教師應針對案例制作一系列的方案，優化課堂設計，及時挖掘案例中關于數學知識點的重要內容[2]，及時將各項知識點進行更為規范性的設計，是提高案例教學法應用價值的重要基礎。

2.提倡案例設計的生活化

在案例應用方面，應提倡案例設計的生活化與實際化，注重小學數學知識點與生活化案例的緊密結合，保證案例教學法應用的規范性與合理性，是當前面臨的一項重要問題。案例設計的生活化，如計算類問題、圖形問題等，都與我們的生活息息相關，優化案例的個性化設計成為當前的一項重要工作[3]。

例如，在學習小學數學人教版五年級下冊《長方體和正方體表面積》時，教師可以運用一個生活中常見的案例來鞏固與練習本節課的新知識點。如：做一個形狀為長方體的魚缸，其所耗費的材料是多少。魚缸是我們生活中的常見事物，可能學生僅僅是知道怎樣計算長方體的表面積，但是與生活實際案例的練習相對較少，導致學生起初計算的結果不符合要求。其主要原因為多計算了長方體的上表面積，盡管知識點很簡單，由于小學生剛剛接觸新知識，無法深度、透徹的理解。然后教師利用多媒體平臺對該魚缸表面積計算的相關問題提出質疑，“魚缸的外形是什么樣的？是長方體？若計算魚缸制作所需材料的面積是否即是計算該長方體的表面積？魚缸是由六個面組成的嗎？”針對一系列問題學生紛紛討論。

3.強調小組合作的融合

案例教學法的應用，不僅僅是簡單的案例呈現即可，還要強調小組間的有效合作，將小組合作與案例教學法相結合，進而共同投入到后續的研究與討論工作中。以上文提到的長方體和正方體表面積計算的相關內容為例，對一個形狀為長方體的魚缸所耗費的材料進行計算的問題，應用案例教學法的方式予以呈現，通過教師的引導與多媒體平臺的展示，使得小組合作變得更具必要性，讓學生以小組的形式開展討論，經過不斷的探索與合作，能最終將材料耗損量計算出來，最終得出總結。

三、結束語

綜上所述，通過對小學數學案例教學法的有效分析，使用案例教學法，能將數學知識點運用到案例之中，同時強調案例設計的生活化，能拉近數學與學生生活間的距離，提高小學數學教學質量是必然結果。案例教學法在小學數學教學中的應用，具有諸多的優勢，其極大的增強知識點教學的說服力，還豐富了課堂氛圍，可讓學生化被動接受為主動參與，對學生能力的提升具有積極影響。

參考文獻：

[1]謝祎. 淺談案例教學法在小學數學教法課中的應用[J]. 科教文匯（下旬刊），2012，06：127-128.

[2]江勛華. 淺談小學數學案例教學法在課堂中的運用[J]. 現代教育科學，2013，06：158+71.

[3]余樟平. 淺析小學數學案例教學法在課堂中的運用[J]. 求知導刊，2014，06：143.