當前語文教學創新的策略研究

李殿山

摘 要：結合語文教學的現狀，從改變原有的傳統教學觀念、創建恰當的教學情境、鼓勵學生質疑并大膽創新、運用現代化教學手段輔助教學等方面研究語文教學創新的策略，培養學生的創新能力。

關鍵詞：初中；語文；創新；教學途徑；能力培養

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）16-0011-01

愛因斯坦曾經說過：“缺少能獨立思考和獨立判斷的有創造能力的人，社會的發展是停滯不前的。”在知識迅速更新的時代，創新是最大的生產力。人才的競爭愈演愈烈，創新是人才最重要的素質之一，創新關系到一個民族未來的生存與發展。所以，語文教學應該把培養學生的創新意識作為一項重要任務。作為語文教師，應該積極探索行之有效的教學方式，著力培養學生的創新能力。

一、語文教學的現狀

語文課程是其他課程的基礎，語文教學是提高學生綜合素質的基本途徑。在新課程改革的背景下，語文教學的目標是激發學生的學習興趣，培養學生提出問題、思考問題和解決問題的能力。當前，部分學校仍然因襲傳統的教學模式，以教師傳授為主，學生只是被動地在課堂機械地進行學習。這樣的教學模式，無法激活學生的學習興趣，不利于培養學生的創新意識和創新能力。因此，要從教學理念的更新、教學模式優化和教學方法的轉變等三個方面進行改革。其中，關鍵是要改變傳統的“滿堂灌”的教學模式。教師不再是單純的傳授者，學生也不再是被動接受知識，要充分發揮學生的學習積極性，激發學生的學習興趣。

二、語文教學的創新策略

（1）改變原有的傳統教學觀念。傳統語文教學很大程度上是語文教師的單純講授，忽視學生的積極參與和師生互動。有些教師片面地認為，只要自己對教學內容的解釋是正確的，學生就能掌握所學的知識，而沒有注重學生的創新能力的培養。因此，教師要更新教育觀念，注重培養學生積極主動的學習態度和正確的學習方法，提供學生實踐學習的機會，倡導探索式的學習方式，讓學生廣泛接觸課堂內外，激發學生的求知欲。在課堂教學過程中，要關注學生的閱讀感受和學生對文章內容的獨特理解，尊重學生的個性。

（2）創建恰當的教學情境。師生良好互動的前提，是教師能夠設計出吸引學生的問題情境，讓學生深入理解課文內容，進而在理解的基礎上培養創新能力。教學設計中的問題要符合教學要求和學生的心理特點，通過提出各種新的問題，引導學生積極思維，探究式學習。這樣的教學，比簡單直接地進行灌輸，效果要好很多。情境教學能激發學生的學習興趣，使學生更好地體驗到文本的內涵，設身處地去理解文本，與文本產生共鳴，教學效果有了很大的提高。

（3）鼓勵學生質疑，大膽創新。在語文教學中，教師要重視學生的創新思維發展，啟發學生積極思維，引導學生獨立思考，鼓勵學生勇于質疑，大膽創新。閱讀教學是語文教學的一個重要環節，其教學內容非常適合思維能力和創新能力的培養。良好的教學模式是教學目標的多元化，但主要的是引導學生走進文本，讓學生通過讀、思、悟，主動質疑，形成自己獨到的見解，不被動接受教師和同學的觀點。教師要指導學生在文本閱讀中發現問題，從不同的角度提出問題，各抒己見，突破傳統的教學束縛。比如，在朱自清的經典散文《春》的教學中，教師可以引導學生探索文本，整體感知文本內容，讓學生描述春天的美麗。有的同學說：“春天的美麗是一首詩，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”也有的學生說：“春天是充滿美感的畫面，是一幅充滿生命活力、多姿多彩的鄉村畫卷，有山水畫的厚重深沉的意境。”學生通過積極探索，在理解文本的基礎上，對春天有了個性的理解，培養了創新思維。教師要充分尊重學生的獨立意識，發揮學生學習的主動性，在教學過程中了解學生的情感，溝通彼此對文本的理解，分享閱讀中收獲的喜悅。學生的主體意識得到尊重，積極性被充分調動，語文課堂將形成一個輕松、積極、和諧、熱鬧的學習氣氛。

（4）運用現代化教學手段輔助教學。隨著計算機網絡技術的高速發展，現代信息技術已滲入課堂教學。語文教師應該充分利用多媒體技術輔助教學，豐富課堂內容，提高教學效率。多媒體教學利用文本、圖像、音頻和視頻等資料，激發學生興趣和好奇心，讓學生積極參與探索的過程。在語文教學中，可以使用多媒體播放與文本情感基調一致的音樂，促使學生進入聲、色、影共同營造的現場氛圍，和作者產生強烈共鳴。比如《社戲》，主要是記敘作者的童年故事。教學時，使用多媒體播放歌曲《童年》，悠揚的音樂把學生引入到美好的童年生活，為語文課堂教學營造一個輕松愉快的氛圍。這有利于激發學生的學習興趣，創建一個特定的學習情境，達到了良好的教學效果。

三、結束語

創新是語文教學的生命。作為新形勢下的語文教師，應以教學目標為導向，積極探索實踐，在教學中著力培養學生的創新思維，把提高學生的創新能力作為重要任務。結合語文教學的現狀，可以從改變原有的傳統教學觀念、創建恰當的教學情境、鼓勵學生質疑并大膽創新、運用現代化教學手段輔助教學等方面進行語文教學改革，提高學生的語文素養，培養學生的創新能力。

參考文獻：

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