關于小學美術欣賞教學的幾點認識和思考B

楊新云

摘 要：美術欣賞教學能夠有效培育學生對藝術的鑒賞及感知能力，在新教改的過程中形成了一種新型教學觀念，這為小學藝術教育注入了新的活力，讓美術欣賞教學受到了老師及學校的關注，成為教學中必不可少的部分。基于此，就如何完善美術欣賞教學，讓小學生主動積極參加欣賞活動展開探討，以期為提升小學美術欣賞課堂教學質量提供一些理論參考。

關鍵詞：小學美術；欣賞教學；認識；思考

由于美術欣賞教學能夠有效地提升學生的審美能力，促使學生形成良好的道德品質，并且能夠讓學生積累更多的知識，增加學生的見識，使其具有較強的愛國主義情感，因此，教育領域的專家以及各個學校都非常重視美術欣賞教學，下面對小學美術欣賞教學的幾點認識和思考進行探討。

一、積極培養學生對美術作品的熱情和興趣

在學習中，興趣有著非常重要的作用，只有對這門學科有著較強的興趣，學生才會更加重視這門課程，才會主動進行學習。在培養學生興趣的時候，老師應當充分發揮自身的引導作用。例如，在欣賞一幅與青花瓷有關的美術作品時，老師可以充分使用多媒體技術，并且播放一些音樂，讓學生欣賞不同種類、不同形狀的青花瓷，使其在歡樂的課堂上進行學習，這樣能夠充分調動學生學習的熱情。而學生對美術作品的欣賞熱情也會被充分激發，進而積極主動參加美術欣賞活動，有效提升自身的欣賞能力。

二、教師要適時培養學生邊欣賞、邊思考的能力

老師在進行美術作品欣賞教學的時候，應該要注意促使學生樹立問題意識。假如在欣賞中，學生可以在老師的指引下說出一些自身的看法，并且做出思考，那么對學生來說是非常大的進步。例如，老師在進行森林作品欣賞教學的時候，可以播放一些森林中鳥兒、動物的叫聲，讓學生充分感受森林氣息，使其認知到森林與人類的聯系，我們必須重視生態環境的保護。在教學之后，老師可以布置一項讓學生使用廢舊物品制作藝術品的任務，這樣不但能夠增強其欣賞能力，還能讓學生對環保有更加深刻的體會，讓學生能夠獲得更大的進步。

三、美術欣賞教學應與多媒體技術相結合

由于多媒體技術在教學中有著非常大的優勢，漸漸被各個學校所采用。大多數人的思想中覺得大學校園中學生數量多，教室大，教學任務繁重，學生也具有較強的學習能力，使用多媒體教學能夠有效提升教學效率及質量。但是小學生的學習僅限于小小的班級中，多媒體的使用有些浪費。多媒體是具有“多媒性”的，它集影像、音響于一體，能夠營造良好的欣賞氛圍，提升美術欣賞課的教學質量。筆者經過實踐后覺得，在美術欣賞課中使用多媒體技術是一項重大變革，可以有效利用多媒體的優勢，營造欣賞氛圍，激發學生對美術作品的好奇心及興趣，可以培養學生良好的欣賞能力。

四、在實踐l創作中深化創造審美形象

在課堂上，老師應該引導學生充分使用自己的眼睛、頭腦以及雙手，讓學生全面、切實地感受美術作品，和作品交流。一些老師通常只關注學生是否使用了眼和腦，覺得欣賞作品就是簡單的看與說，所以，在實際課堂上經常會出現“紙上談兵”的現象，學生并未深入了解創作人使用的創作手法，對美術作品的欣賞也只是局限于表面。所以，學生只有親手創造，在創造的時候感受作品，在創造中了解作品，了解作品采用的方法，才能漸漸領悟美術作品的內在魅力。

綜上所述，作者覺得，美術欣賞教學的有效進行需要學生的配合，老師應該帶領學生對作品進行深入的了解，和作品進行交流，并且真正動手去創造作品。所以，老師應當努力尋找科學有效的教學方法，培養學生的欣賞能力，讓學生能夠對藝術作品有深入的了解。

參考文獻：

姚愛華.圖像分解在小學美術欣賞教學中的運用[J].基礎教育研究，2015（06）：125-126.

編輯 王團蘭