愛生者人恒愛之B

王勝群

“十年樹木，百年樹人”，教師的手中操著幼年人的命運，操著民族和人類的命運，教師是社會改造的領導者，推而廣之，教師起著至關重要的作用。教師首先要做到“愛生”。

“愛生”是一門很深的學問，更是師德之魂。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報，無私、廣泛且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛，那到底應該如何愛？

一、尊重的愛

教師是主導，學生是主體，教與學互為關聯，互為依存，即所謂“教學相長”。聯系到我們幼兒教師自身，當幼兒回答出一些比你預期答案要離譜得多，但又看得出是幼兒經過思考想象的，就應該給予他鼓勵，夸獎他想到了老師都沒有想到的東西，并引導他繼續思考。

二、平等的愛

教育是平等的，每一個人都應有受教育的機會；在受教育的過程中，教師應給予每一位學生平等的對待。作為教師必須記住自己的職位，你不是選秀評委，而是一名教師，不以家庭門第、衣著面貌及個人好惡取人，無論學生有什么不優秀的地方，都應普度大愛。

三、理智的愛

愛生除了要尊重學生，平等地愛，還應理智地愛。追溯到我們幼兒教師本身，特別是小班幼兒教師，新入園幼兒自理能力較差，若教師因為心疼幼兒而出現包辦代替的行為，必定會使幼兒行為發展滯后。你認為的愛有時候確實是不理智的，是需要衡量的。

高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”結合我作為一名幼兒教師來說，愛更是不可或缺的。學前期幼兒剛剛離開家庭這個溫床，來到幼兒園這個溫馨而又陌生的大家庭，有著各種不適，如果我們幼兒教師能夠全身心地呵護、照顧和培育，以愛育愛，那幼兒一定會更加信任教師，更加喜歡上幼兒園。幼兒園教師是孩子認識世界的啟蒙者和引領者，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，我們一定要秉持愛生的心，為了孩子的一切，我們仍需努力。

當我看到孩子們天真的笑容、活潑的身姿；當我聽到孩子們爽朗的笑聲、美妙的歌聲；當我感受到孩子們在我們教師的努力下一點一滴地進步……當我在孩子們的成長中成長，我由衷地感受到師愛的偉大。

熱愛學生對教師來說是一種主觀情感體驗，它決定著教師的行為選擇和趨向，只有愛了才能開啟教育之路，共育祖國明天的花朵，讓我們共同辛勤耕耘為教育，春風化雨潤春田。

編輯 孫彥君