如何提高小學語文課堂教學質量B

相世沛

摘 要：在如今這個重視教育事業的社會中，教育體系的工作者對于小學生教學方法的探究越來越重視，小學語文也逐漸成為重點關注的學科之一，當下小學語文教師的教學方法也在逐漸完善，這對于語文教師的要求是非常高的，如果教師的教學質量不過關，不僅會延誤教學課程，還可能會影響學生以后的成長歷程，所以對于小學教師教學方法的探究一直都是社會關注的焦點。

關鍵詞：小學語文；教學方法；蘇教版

學生在上小學的時候是接受教育中非常重要的階段，學生接受的小學教育不僅僅是要教會學生學習知識，更重要的是為以后的教育階段奠定基礎，讓學生在養成自主學習習慣的同時，也要注重對人格與能力的培養，爭取讓每位同學成為優秀的，擁有美好品質的人。

語文這一學科不單單是要求學生學習教材中的知識，更主要的是培養學生分析與解決問題的方法，在現在這個競爭激烈的社會中，語文才是衡量每個人才知識與素質的標準之一，更是學習其他技能的基礎。一個好的語文教師可以讓學生開闊眼界，不僅僅是為了應付考試的內容，更重要的是教會每位學生學會做人。

一、重視積累，靈活運用

小學語文教師的課堂教學能力可以說會影響學生對于學習語文的興趣，所以對于老師的要求就更加高了，語文和其他學科的學習方法其實是類似的，首先就是要重視積累，俗話說得好積少成多，教材中有許多意境優美的古詩詞和優秀的文章，類似這種好的作品學生積累的多了在寫文章的時候自然而然就會用到，表達方面也會有所提高。

例如，教師充分利用課堂時間展開一些積累語言的活動，選一些優秀的文章讓學生閱讀，在誦讀的過程中讓學生把自己認為好的詞語或者佳句摘抄下來，之后展開評比活動，哪些學生積累的多，哪些學生積累的精，讓學生自己談談在積累的過程中有什么心得與體會，并且運用到寫作當中。

二、立足課堂，溫故知新

學生在小學階段正處于好動的時段，他們在一節課堂上的注意力不可能長時間的集中，所以教師要了解這一點，在授課的過程中要吸引學生的注意力，爭取提高在課堂上的效率，這就要求教師要審視自己的授課方法，改進教學質量，讓學生可以在課堂中學習更多的有用的知識，但是在學習新知識的同時還要重視舊知識的回顧，溫故知新才能學好語文。

例如，教師可以在每節課前提問有關的基礎知識，或者讓學生一起讀一讀上節課的文章重點內容，教師還可以讓學生自主復習，將學過的舊知識與新知識結合起來，奠定堅實的語文基礎。

三、聯系生活，重視創新

語文是離我們日常生活最近的一門學科，它是一門語言的藝術，比如在生活中遇到傷心或開心的事情，遇到困難和誤會應該怎樣解決，這都是學生在學習語文時應該從中體會到的，不僅如此同時還要重視創新，讓學生在學習語文的過程中體驗到語文在生活中帶來的樂趣和幫助。

例如，教師可以引導或者開展課外活動，利用一切機會讓學生參與到社會實踐中，互相交流生活中對學習語文的體會，鼓勵學生閱讀課外書籍、參加集體活動等，這樣學生在實踐的過程中使用所學的語文知識相互促進、共同提高，使每位學生的語文水平都有所提高。

現如今小學生的母語是漢語，在對待學習語文這門學科和其他學科中產生了很大的偏差心理，認為語文不需要特別認真的學習，這種想法是錯誤的。語文不僅僅是一門學科，它還是學習其他課程的基礎，所以小學語文教師的首要任務就是改正學生心里的偏差，這樣才能為培養出優秀的人才奠定基礎。

？誗編輯 徐 婷