淺析小學(xué)課堂的有效教學(xué)策略B

鄭月 全雪姣

摘 要：在教育新背景下，教師的課堂教學(xué)策略需要更新，在課堂上小學(xué)教師要充分把握課堂、把握教材知識(shí)，在教材知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展創(chuàng)新。小學(xué)課堂教學(xué)是改革的必然，只有創(chuàng)新課堂才能夠吸引學(xué)生的聽課興趣，那么課堂上效率必然會(huì)提高，學(xué)生才會(huì)進(jìn)步。在這個(gè)人才競爭的社會(huì)中，學(xué)生能力培養(yǎng)需要從小做起，教師必須重視教學(xué)對學(xué)生各方面的影響，想要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生潛能的目的，就需要教師在學(xué)習(xí)上注重教學(xué)方法，讓學(xué)生綜合發(fā)展。如何改變小學(xué)教學(xué)形式，仍需要教師共同努力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂；教學(xué)策略；教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)中，有效的課堂教學(xué)方式能夠更好地讓學(xué)生參與課堂、體驗(yàn)課堂，而且能夠提高小學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛程度也能有效激發(fā)教師授課時(shí)的情感提升，能夠傳遞更多的知識(shí)。教師為了探索有效教學(xué)策略，做出了相應(yīng)的努力，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)幾點(diǎn)內(nèi)容：首先應(yīng)該立足課堂，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，做出創(chuàng)新性指導(dǎo)；其次要建立平等的師生關(guān)系適度評(píng)價(jià)，讓學(xué)生居于課堂的使者地位，并且能夠使學(xué)生發(fā)揮主體意識(shí)。只有教師的不斷努力和探索，才能夠找出符合小學(xué)生心理上能夠接受的教學(xué)方法，讓他們喜歡課堂、熱愛學(xué)習(xí)。

一、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)方法，做出創(chuàng)新教學(xué)指導(dǎo)

在課堂教學(xué)過程中，教師不僅要注重學(xué)生的聽課質(zhì)量，還要重視學(xué)生的實(shí)踐，教師在教學(xué)上不是講完所有的題型或者文章即可，還要用做題的形式觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程中教師要讓學(xué)生成為課堂的主體，就像是蓋一座房子一樣，最終房子的形成都是學(xué)生在實(shí)踐中不斷體會(huì)和學(xué)習(xí)得來的。因此對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)是十分重要的。

二、注重教學(xué)過程評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)

小學(xué)課堂中教學(xué)評(píng)價(jià)在教育新形勢下很重要，有一句話是這樣說的“好孩子一般是通過別人的贊美而形成的”，雖然遭到很多質(zhì)疑，但是如果用在學(xué)習(xí)上這句話的確是對的，學(xué)生都是在教師的不斷鼓勵(lì)而進(jìn)步的，教師總是批評(píng)學(xué)生，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生消極的心理從而失去信心、失去對學(xué)習(xí)的熱情。在課堂上哪怕是一個(gè)美麗的微笑，一句適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，一個(gè)肯定的動(dòng)作，一個(gè)眼神的交流對學(xué)生來說都是十分重要的。而課堂要讓學(xué)生占據(jù)主體地位，通過教師的帶領(lǐng)讓學(xué)生的能力發(fā)揮出來，從而提高學(xué)習(xí)效率。

總之，實(shí)施小學(xué)課堂有效教學(xué)策略在教育新背景下是勢在必行的，學(xué)生是國家未來的棟梁，需要教師的不斷教育和雕琢，才能成為有用的人才。

編輯 徐 婷