如何激發(fā)起高中學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

杜婷

摘 要：學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生而言是非常重要的，不但關(guān)乎著學(xué)生們對這一科目的熱愛程度，還關(guān)系著學(xué)生們能否將精力投入到這個學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量有著非常重要的意義，文章中探討了學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要性，并針對如何激發(fā)起高中學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；高中學(xué)生；數(shù)學(xué)；興趣

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0080-01

在課堂的教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是老師的首要任務(wù)，老師應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)習(xí)興趣對教學(xué)效率提升的重要性，并根據(jù)課程的需要和教學(xué)的目標(biāo)制頂符合學(xué)生們學(xué)習(xí)特點的學(xué)習(xí)計劃，利用創(chuàng)新的教學(xué)手段不斷的激發(fā)出學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的熱愛，能夠讓學(xué)生們在認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的神奇后主動的去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的手段有很多，老師可以選擇適合的手段進行教學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣的重要性

數(shù)學(xué)是一個綜合了邏輯性思維與抽象知識的學(xué)科，高中的數(shù)學(xué)蘊含著非常豐富的知識，人們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了通過學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來解決生活中的各種問題。學(xué)習(xí)興趣對于一個學(xué)者而言，是一個非常重要且關(guān)系到學(xué)生是否能夠全心投入到學(xué)習(xí)中最重要的因素。任何事物都需要以興趣為基礎(chǔ)，擁有了興趣才能吸引到人們對于這個事物的關(guān)注度，學(xué)習(xí)也是一樣，只有在學(xué)生們對數(shù)學(xué)有了充足的學(xué)習(xí)興趣才能更好的將精力投入到學(xué)習(xí)中來。高中生的數(shù)學(xué)需要建立在學(xué)生們對數(shù)學(xué)擁有充分的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，才能讓數(shù)學(xué)的這一學(xué)科得到更好的教學(xué)。

二、 激發(fā)出學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣

想要讓學(xué)生們能夠更好的去學(xué)習(xí)某一學(xué)科，最重要的一件事就是要先激發(fā)出學(xué)生們對這個學(xué)科的熱愛，也就是說通過老師引導(dǎo)教學(xué)的手段來激發(fā)出學(xué)生們對數(shù)學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生出濃烈的學(xué)習(xí)興趣，只有在學(xué)生們擁有了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能更好的去學(xué)習(xí)，從而提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在課堂當(dāng)中，老師要針對本節(jié)課程的內(nèi)容，結(jié)合教材的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置一個合理的教學(xué)，首先要做的就是要通過數(shù)學(xué)知識的巧妙性來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，以此來讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)知識的奧妙，從而激發(fā)出學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的求知欲和熱愛程度。老師可以根據(jù)人教版必修一中的函數(shù)這一課先做一下課程概述，課前找到關(guān)于函數(shù)在我們生活中的運用，比如利用函數(shù)的圖像來表示這一個月當(dāng)中的當(dāng)?shù)氐臍鉁刈兓?，學(xué)生們就能夠在函數(shù)圖像中的曲線變化，一目了然的看到這月溫度有哪幾天是最高的，或者在哪些天呈現(xiàn)的氣溫最低，通過這樣的舉例能夠讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)知識的美妙，就能將精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、聯(lián)系生活，將數(shù)學(xué)知識帶入到學(xué)生的生活當(dāng)中

想要激發(fā)出學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還有一種方法就是將數(shù)學(xué)知識帶到學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中來，只有將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，學(xué)生們才能利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來解決生活中的各種問題，才能感受到數(shù)學(xué)知識中存在的奧妙。

在高中人教版必修二的課本中，第二章的內(nèi)容是點、直線與平面之間的位置關(guān)系，這一課程當(dāng)中如果老師只是一味的語言講述，不但完全激發(fā)不出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還會讓學(xué)生們難于理解而走向錯誤的學(xué)習(xí)方向，這里老師就可以將課本中的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，利用學(xué)生們的課本或課桌等作為選材，讓學(xué)生們認(rèn)識到平面的存在形態(tài)，并能認(rèn)識到生活中存在平面的物體，讓學(xué)生們拿出尺筆視作一條直線，讓學(xué)生們利用各種位置在學(xué)生們認(rèn)識到的平面上擺設(shè)出來，并觀察在什么情況下尺和筆是與平面相互平行或相互垂直的。這樣學(xué)生們不但能夠更加主觀的掌握到本節(jié)課的重點內(nèi)容，還充分的帶動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及動手能力，還提高了這節(jié)課的教學(xué)效率。

四、 利用媒體資源輔助教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計算機的應(yīng)用給我們的生活帶來了很多的便利，計算機的應(yīng)用不但方便了人們的生活，還方便了教學(xué)。如今很多學(xué)校在教學(xué)中都利用了計算機等媒體資源，開發(fā)出了媒體資源中的各項優(yōu)勢，給教學(xué)帶來了積極的作用。數(shù)學(xué)知識是一個非常抽象化的學(xué)科，很多知識都不能以實物的形態(tài)展示出來，而如果只是枯燥的文字描述或教材中對圖形的單一展示，不但不能吸引學(xué)生們的興趣，學(xué)生們還很難理解其中的問題，而網(wǎng)絡(luò)中的資源是豐富的，這種現(xiàn)實中難以理解的講述完全可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來實現(xiàn)。

例如在空間幾何體這節(jié)課當(dāng)中，可能很多學(xué)生在空間的這一概念上不能完全的掌握，老師可以以教室這一簡單的空間為例讓學(xué)生們認(rèn)識到什么是空間，還可以利用計算機尋找一些比較復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)模型，通過模型的展示還豐富了學(xué)生的視野，在空間的表面積和體積的講解上，老師也可以通過制作三維立體圖以PPT的形式展現(xiàn)給學(xué)生面前，不但可以加深學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的印象，還打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生們產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)束語

由此可見，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的重要內(nèi)容，只有在擁有學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，才能讓學(xué)生們更加認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，然而學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)卻需要老師在課堂中給與正確的引導(dǎo)，利用創(chuàng)新的手段來激發(fā)出學(xué)生的興趣，只有激發(fā)出了學(xué)生的興趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（作者單位：西南大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑞.如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[J].成功（教育），2013，03（10）：52.

[2]張春花.如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[J].知識經(jīng)濟，2012，04（12）：161.[3]譚小容.如何激發(fā)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014，06（7）：161.