淺析家庭教育與幼兒園教育的互補

鄢春芳

【摘 要】家庭是人們接觸的第一個環境，幼兒園是一個人接受教育的第一階段。在幼兒成長的整個過程中，家庭教育和幼兒園教育都發揮著無法替代的作用。兩者都會影響一個人一生的發展，所以，對人類來說，家庭教育和幼兒園教育應該是相輔相成的，缺一不可的，只有將兩者進行優勢互補，才能最大程度的保障幼兒的健康成長。

【關鍵詞】家庭教育;幼兒園教育;互補

一、幼兒園教育和家庭教育之間的關系

在幼兒的成長中，家庭教育和幼兒園教育都會影響他們的發展，所以要想給幼兒創造一個良好的教育環境，就必須重視家庭教育和幼兒園教育內在的關系。

1.家庭教育應受到幼兒園教育的指導

家庭教育主要是由幼兒的父母來完成的，而很多父母對于教育的基本概念和理念并不了解或者了解的并不深刻，從而也就無法運用科學的原則和方法來對幼兒進行教育，使得家庭幼兒教育的隨意性較強，不利于幼兒的健康發展。幼兒園教育是一種具有嚴格體系的學校教育，科學性、系統性與目的性較強，所以，家庭教育應該受到幼兒園教育的指導，使其盡可能的科學與合理。

2.幼兒園教育需要家庭教育的支持

家庭教育和幼兒園教育的關系非常密切，幼兒園教育想要達到高質量的教學目標，離不開家庭教育的支持和配合，反之，如果離開家庭教育的配合，那么幼兒園教育就會在某種程度上缺失完整性與連貫性，使教育效果質量下降，最終影響幼兒的整體發展。

二、家庭教育應該怎樣對幼兒園教育進行支持

家庭教育針對的是單個的幼兒個體，教育中的隨意性較強;幼兒園教育擁有明確的目的和教學計劃，擁有完善科學的教育體系。兩者各有優劣，只有兩者進行密切配合，優勢互補，才能為幼兒營造出良好的教育空間。

1.家庭教育要重視對幼兒良好品格的培養

家長是幼兒第一任老師，家庭是幼兒的第一受教育環境，所以家長自身的品格、德行以及家庭的和諧、平等對于幼兒的心理和性格培育是至關重要的。幼兒園的教育多以講授與游戲為主，對于幼兒的教育是直接的，而家庭對于幼兒教育是潛移默化的，所以家長要充分重視自身言行對幼兒的影響。比如，禮貌待人、言而有信、樂于助人、敬老愛幼等良好的言行等都會在幼兒心靈深處留下痕跡，促使幼兒高尚品德和人格的養成。

2.家庭教育應該幫助幼兒積累生活經驗

幼兒園的教育內容雖然也來源于生活，但是由于空間的局限性，它對于幼兒生活經驗的教育是非常薄弱的，所以，家庭教育應該盡可能的彌補這類不足。比如，在幼兒園教育中對于禮貌用語、敬老愛幼、文明出行等良好習慣的教育，由于無法將幼兒帶到真實的生活場景中，所以效果非常一般，而家庭教育卻可以很好的彌補這些不足。家長陪伴幼兒到公園游玩時，可以用實際行動告知幼兒不能夠隨意損壞花草樹木;在公交車上可以用給老人讓座的行為來教育幼兒什么叫敬老愛幼。

3.家庭教育要重視對幼兒興趣和優勢的培養

在幼兒園教育中，由于人員眾多，所以老師不可能精心照顧每一個幼兒，也就無法非常精準的掌控幼兒的特點以及優勢，這時就需要家庭教育來對幼兒園教育的不足進行補充。在家庭教育中，家長要重視對幼兒言行的觀察，深入了解幼兒的興趣和優勢，并適當的為幼兒優勢的發展創造良好的條件。

三、家園共育，共同促進幼兒的健康成長

1.家庭教育與幼兒園教育緊密結合

家庭教育與幼兒園教育的緊密結合，能夠增強家長和幼兒教師之間的溝通交流，為幼兒創造出最好的成長教育環境。作為一名幼兒家長，應該加強與幼兒教師的溝通，及時獲知幼兒在幼兒園的受教育情況;作為幼兒教師，也應該主動和家長進行交流，用最真摯的態度取得幼兒家長的信任，讓他們相信幼兒園的教育方式。

2.家長要積極參與和配合幼兒園的工作

幼兒的早期教育與家長的關系是非常密切的，在這一階段他們非常需要家長的細心呵護。所以，對于幼兒園組織的一些活動，家長要積極參與，主動配合。比如參與幼兒園舉辦的親子活動，在這種歡樂的氛圍中可以激發幼兒的興趣，幫助幼兒健康成長。

3.家園優勢互補，共同促進幼兒成長

家庭教育和幼兒園教育各有優劣，兩者優勢互補才能為幼兒創造良好的教育空間。比如，幼兒早期成長中家長的生活習慣會對其個性的發育有直接的影響，所以在日常生活中家長可以采用科學的方式來幫助幼兒養成良好的行為習慣;幼兒園也可以讓家長共同參與幼兒園教育的監督和管理，家長應該積極地獻言獻策，共同提升幼兒園教育的水平。

四、結束語

幼兒教育是以家庭教育與幼兒園教育為主體來構建的，想要為幼兒創造良好的教育空間，促進幼兒的健康成長，就必須重視家庭教育與幼兒園教育之間的關系，強化二者之間的聯系，使二者密切配合，實現優勢互補。

參考文獻：

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