淺談小學(xué)體育課興趣教學(xué)B

王興志

摘 要：傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)枯燥乏味，因而學(xué)生不喜歡上體育課。其實體育課是一個非常重要的科目，它直接影響著學(xué)生的身體健康，身體健康又直接影響著學(xué)習(xí)，對以后的健康成長也有重要的影響。因此，我們要重視體育課的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣教學(xué)；教法研究

小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)不同于數(shù)學(xué)和語文學(xué)科，因為人們總認為是小科，不考試的科目，所以，很多時候很難引起教師和學(xué)生的重視，課堂教學(xué)也顯得異常枯燥乏味，學(xué)生也不喜歡上體育課。其實體育課是一個非常重要的科目，它直接影響著學(xué)生的身體健康，身體健康又直接影響著學(xué)習(xí)，對以后的健康成長有重要的影響。因此，我們要重視體育課的教學(xué)。下面筆者就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勗诩ぐl(fā)體育課教學(xué)興趣方面所做的嘗試。

一、置疑激趣

體育課的教學(xué)要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，若是教師平鋪直敘地講下去，學(xué)生就會感覺枯燥乏味。所以，我們要在教學(xué)中想辦法吸引學(xué)生去聽課。這樣就要求教師要設(shè)置一定具有吸引力的問題，“牽著學(xué)生的鼻子走”，極大地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)才能算是成功的教學(xué)。通過開拓學(xué)生的思路及創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在執(zhí)教“短跑”一課的時候，我就給學(xué)生設(shè)置了一系列問題，極大地吸引了學(xué)生的聽課興趣：（1）蹲踞式起跑動作預(yù)備時為什么后腿不能蹬直？（2）50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？（2）步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系？這樣提問達到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的目的。

二、利用教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)手段的利用能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如我在執(zhí)教“走步練習(xí)”一課的時候，學(xué)生感覺非常枯燥乏味，而且也不喜歡行走。于是我就讓學(xué)生在走的同時配合擊掌行走、兩個胳膊擺動、用前腳掌挨地走和聽著音樂行走。學(xué)生感到非常有意思，他們滿心歡喜地練習(xí)完了走步練習(xí)，達到了預(yù)期的效果，教學(xué)任務(wù)完成得非常好。

三、讓學(xué)生有參與到教學(xué)中的興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師唱獨角戲、一言堂，學(xué)生只能被動地聽講，他們沒有平等的學(xué)習(xí)權(quán)利，只能聽之任之，極其被動地聽著老師的講課。因此，他們對學(xué)習(xí)并無興趣感，甚至感到厭煩。而新課標(biāo)下的體育課堂教學(xué)，是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，這樣就可以以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣為主，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。我們在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們參與教學(xué)的樂趣感以及競爭意識和團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神。

總之，我們作為體育教師要想辦法激發(fā)學(xué)生上好體育課的興趣，使他們更加喜歡體育鍛煉，身體更加健康，從而促進各科學(xué)習(xí)成績的提高，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

編輯 趙海宏